Страницы

158 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Добрый день, Полина Львовна! Прошло 1,5 месяца. Конечно с говорения.Добавилось слово "да-да-датррр" - "дай", но сам редко, только по просьбе. На сегодняшний день говорит 3 слова.Возникло желание самому манипулировать ложкой во время еды. Стало хорошо получаться самостоятельно пить из кружки, только пока плохо ставит на стол- вода выплескивается.
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
Добрый день, Светлана.
Давайте начнем с развития активной речи.
Вы написали, что у Егорки есть три слова.
Напишите их еще раз, но одновременно с этим понаблюдайте, какие еще у мальчика есть способы общения, включая звуки.
Например, чмоканье - кушать
ааа-спать
сопит носом - ежик  итд

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Здравствуйте, Полина Львовна. Слова- "ма-ма", "ммма-ма", "ма-ма-ма" - это мама. "да-да-датрр"- это дай, "блблю"-люблю.
Когда слышит лай собаки- губы трубочкой- у-у-у. Кто-то смеется( на вопрос- как папа, мама и т.д. смеется?-сморщивается, открывает рот и пищит тонко а-а-а. В основном берет за руку и ведет, показывает пальцем, сам несет книжку, игрушку и проч. Когда просишь рассказать что делал, Долго и протяжно "ааааааа" с разными интонациями. Когда садится в машину "трррр" .
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
Добрый вечер, Светлана.
Напишем слова в толбик
"ма-ма", "ммма-ма", "ма-ма-ма" - это мама.
"да-да-датрр"- это дай,
"блблю"-люблю.
губы трубочкой- у-у-у  - лай собаки.
"трррр"  машина.
Вот уже обнаружили пять слов.
Попробуем расширить словарь. Можно использовать эти  слова:
ааа- спать
амам или ам -кушать
Пока возьмем эти два слова. Это глаголы, а они стимулируют появление других слов и, кроме того, их можно использовать в быту и игре.
Как играет Егорка: интересно ли ему катать, кормить, укладывать спать мишку или собачку?

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Добрый день,Полина Львовна! Егорка много играет с машинками и другими катающимися игрушками. Катает, тыкает их во все препятствия- стены, углы, стулья и т.д. Если препятствия можно отодвинуть , то двигает и дальше катит. Вообщем катать может долго.Еще любит с кем нибудь катать машинку, пинать мяч. Кормить игрушку я пробовала давно. А "укладывать спать" вообще не играли.Будем пробовать.
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
Добрый день, Светлана.  Можно пробовать другие интересные игры, например, строить башенку из рулонов туалетной бумаги, Организовать игры с водой. А можно расширить те, которые нравятся Егорке, например,  игры с машинками: загружать строительным материалом, катать куклу или мишку, спускать машинку с горки (сделать ее. прислонив к дивану дощечку или съемную подушку)

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Здравсивуйте,Полина Львовна! Странно два дня назад написала ответ. а его нет?
Машина, поехали ,шум -это все бжжжж или бфффф.
Звуки "А" в разных вариациях для разных ситуаций
         "У" губы трубочкой удивляется или что то новое.
         "папа" тихо шепотом
          Кхххх
         Ихххь
         Дихххь
        Ба-ба-ба
Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Здравсивуйте,Полина Львовна! Странно два дня назад написала ответ. а его нет?
Машина, поехали ,шум -это все бжжжж или бфффф.
Звуки "А" в разных вариациях для разных ситуаций
         "У" губы трубочкой удивляется или что то новое.
         "папа" тихо шепотом
          Кхххх
         Ихххь
         Дихххь
        Ба-ба-ба
Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38

Добрый день, Светлана.  Можно пробовать другие интересные игры, например, строить башенку из рулонов туалетной бумаги, Организовать игры с водой. А можно расширить те, которые нравятся Егорке, например,  игры с машинками: загружать строительным материалом, катать куклу или мишку, спускать машинку с горки (сделать ее. прислонив к дивану дощечку или съемную подушку)

Добрый день,Полина Львовна. Давно не писала Вам. Эти полгода упорно продолжаем стимулировать речь у Егорки. Но сдвигов мало. По прежнему " мама" редко и непонятно по назначению или нет, т.е.насколько осмысленно? "папа" еще реже, тихо и повторяя за мной, но не по ситуации. "да-да" дай только, если я прошу - скажи. Собака -а-а-а короткие-лает. Кошка- ммм-мяукает. Волк, ветер-ууу. Включить телевизор, машинку, читать  и проч.-бррр через язык.Катать или кататься-ата. Параллелепипед, параллелограмм -тр. "Бый" когда отрицает, что то не хочет, протестует- это единственное что говорит по смыслу и самостоятельно. А остальные только если я прошу. В остальном у нас все хорошо, немножко простуда была. Егор очень консервативен в пище. С превиликим трудом принимает новый вкус еды.  И новые игрушки и книги, но легче. С удовольчтвием играет в сюжетные игры, но с кем нибудь. Один нет. Пробуем постоянно рисовать, но не нравиться. Часто мы не понимаем его, а он что-то пытается сказать, потом обижается. И я не знаю как понять?
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
Добрый день,  Светлана. Рада видеть вас на форуме. 

 Полина Львовна. Давно не писала Вам. Эти полгода упорно продолжаем стимулировать речь у Егорки. Но сдвигов мало. По прежнему " мама" редко и непонятно по назначению или нет, т.е.насколько осмысленно? "папа" еще реже, тихо и повторяя за мной, но не по ситуации. "да-да" дай только, если я прошу - скажи. Собака -а-а-а короткие-лает. Кошка- ммм-мяукает. Волк, ветер-ууу. Включить телевизор, машинку, читать  и проч.-бррр через язык.Катать или кататься-ата. Параллелепипед, параллелограмм -тр. "Бый" когда отрицает, что то не хочет, протестует- это единственное что говорит по смыслу и самостоятельно. А остальные только если я прошу.

 Важно и то, как ребенок понимает обращенную речь. Без этого собственная речь ребенка не может эффективно развиваться.
 Я разместила  здесь на форуме краткое описание системы занятий по развитию речи. ее можно посмотреть здесь http://downsideup.wiki/ru/forum/single/2225

 В остальном у нас все хорошо, немножко простуда была. Егор очень консервативен в пище. С превиликим трудом принимает новый вкус еды.  И новые игрушки и книги, но легче. С удовольчтвием играет в сюжетные игры, но с кем нибудь. Один нет.

 Все дети консерваторы, одни больше - другие меньше.

С удовольчтвием играет в сюжетные игры, но с кем нибудь. Один нет

Сюжетные игры как раз и требуют партнерства. Трудно одному играть в такую игру.

Пробуем постоянно рисовать, но не нравиться. Часто мы не понимаем его, а он что-то пытается сказать, потом обижается. И я не знаю как понять?

Пытаться понять по ситуации, учить простым жестам, которые помогут вам понимать своего мальчика.

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38

Добрый день,  Светлана. Рада видеть вас на форуме. 

 Важно и то, как ребенок понимает обращенную речь. Без этого собственная речь ребенка не может эффективно развиваться.
 Я разместила  здесь на форуме краткое описание системы занятий по развитию речи. ее можно посмотреть здесь http://downsideup.wiki/ru/forum/single/2225

 Все дети консерваторы, одни больше - другие меньше.

Сюжетные игры как раз и требуют партнерства. Трудно одному играть в такую игру.

Пытаться понять по ситуации, учить простым жестам, которые помогут вам понимать своего мальчика.

Добрый день, Полина Львовна! Если у Вас будет возможность поблагодарите автора статьи "ПМПК:инструкция по применению" Фирсову Марию Александровну. И маму Валерию Булгакову! Все советы помогли мне держать себя в руках при устройстве в д/с. В небольших городах как наш нет ни коррекционных, ни специализированных, ни тем более инклюзивных Детских садов и школ. После разговора со мной председатель ПМПК решилась на разговор с представителем администрации города, чтобы организовать группу "особый ребенок", т.к. последнее время много наших ребятишек изъявили желание идти в ДУ. Самое обидное было ,предварительно встречаясь с заведующей ДС слышали только "конечно, приходите, даже если не знаем что-то, то обучимся , прочитаем", а когда пришли с Протоколом ПМПК и всеми мед. обследованиями, увидела страх в глазах и ответ "как я вас возьму, если в группе 30 детей, воспитатель не сможет..., ваш ребенок не сможет... и пригласив еще социального психолога, в течение полутора часов рассказывали насколько невозможно Егорке ходить в д/с. Пришлось мне "провести психологический сеанс успокоения, разъяснения" особенностей поведения наших детей. Сколько же надо терпения!?, чтобы пробить этот страх незнания у людей, у педагогов?! Но надо сказать, что меня услышали. Мы идем в д/с в сентябре.
Теперь о Егорке. Егор сам кушает, правда только то, что нравится. Мама теперь говорит  всегда отчетливо и по смыслу. Папа тихо или баба, видимо легче не напрягая губы. "иди" когда не хочет, отрицает. "Сухарик"- кх, "Баранка"- баба.Это из новых слов. Спрашиваю "как тебя зовут"- пытается сказать- "еоу". Сейчас стал пытаться повторять по просьбе. Знает геометрические фигуры, цвета.Отработали цепочку поведения после прогулки:расстегнуть сандали,снять, поставить аккуратно на полку,вымыть руки с мылом; мытье рук после еды. Собирает из кубиков свое имя, мама, папа. Пытается рисовать, но недолго. Хорошо собирает крупный сортер. По прежнему обожает книги, мультики. Ловлю себя на мысли, что хочется написать- "и много другого". Потому что сразу все не вспомнить, и уже не зацикливаешся на отдельных вещах, т.к все равно есть результат. И все равно кажется, что мало занимаемся, мало времени уделяем, и как то урывками, не системно.Неплохо бы еще побыстрее научится проситься "на горшок". Может есть "методика"?Но всему свое время, наверное. Спасибо!
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43

Добрый день, Полина Львовна! Если у Вас будет возможность поблагодарите автора статьи "ПМПК:инструкция по применению" Фирсову Марию Александровну. И маму Валерию Булгакову! Все советы помогли мне держать себя в руках при устройстве в д/с.

Обязательно передам. Спасибо вам за добрые слова.

Но надо сказать, что меня услышали. Мы идем в д/с в сентябре.

 Ваш пример поможет многим родителям справиться с этими трудностями. А те, кто услыхали вас, теперь тоже  изменили свое отношение к нашим детям. Вы сделали очень важное и нужное дело.

 Теперь о Егорке. Егор сам кушает, правда только то, что нравится.

 Я тоже
 Это нормально, что ребенок ест то, что нравится, а не все подряд без осмысления того, что и сколько он ест. Поверьте - главная проблема может быть  в этом.

Мама теперь говорит  всегда отчетливо и по смыслу. Папа тихо или баба, видимо легче не напрягая губы. "иди" когда не хочет, отрицает. "Сухарик"- кх, "Баранка"- баба.Это из новых слов. Спрашиваю "как тебя зовут"- пытается сказать- "еоу". Сейчас стал пытаться повторять по просьбе. Знает геометрические фигуры, цвета.

 

Поскольку появилось повторение слов взрослого, можно более активно расширять словарь ребенка.
Отработали цепочку поведения после прогулки:расстегнуть сандали,снять, поставить аккуратно на полку,вымыть руки с мылом; мытье рук после еды.

 Молодцы. Вашему мальчику все это понадобиться в детском саду.

Собирает из кубиков свое имя, мама, папа. Пытается рисовать, но недолго. Хорошо собирает крупный сортер. По прежнему обожает книги, мультики. Ловлю себя на мысли, что хочется написать- "и много другого". Потому что сразу все не вспомнить, и уже не зацикливаешся на отдельных вещах, т.к все равно есть результат. И все равно кажется, что мало занимаемся, мало времени уделяем, и как то урывками, не системно.

 Участие Егорки в повседневной жизни, игры, книги, мультики  как раз направлены на это.
 Но чтобы понять, есть ли  пробелы можно использовать ДНЕВНИК РАЗВИТИЯ

Неплохо бы еще побыстрее научится проситься "на горшок". Может есть "методика"? Есть. Методика описана в книге "Малыш с синдромом Дауна" 8 этап,   раздел "развитие ребенка в быту"

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38

Обязательно передам. Спасибо вам за добрые слова.

 Ваш пример поможет многим родителям справиться с этими трудностями. А те, кто услыхали вас, теперь тоже  изменили свое отношение к нашим детям. Вы сделали очень важное и нужное дело.

 Я тоже
 Это нормально, что ребенок ест то, что нравится, а не все подряд без осмысления того, что и сколько он ест. Поверьте - главная проблема может быть  в этом.

 

 Молодцы. Вашему мальчику все это понадобиться в детском саду.

 Участие Егорки в повседневной жизни, игры, книги, мультики  как раз направлены на это.
 Но чтобы понять, есть ли  пробелы можно использовать ДНЕВНИК РАЗВИТИЯ

Спасибо!!! Еше из нового: "пить"-тть через язык. "включить" после вопроса "что надо сделать" - трляля через язык. Обожает пылесосить. А вчера подошел взял меня за палец и подвел к горшку!
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
Добрый день, Светлана.

Спасибо!!! Еше из нового: "пить"-тть через язык. "включить" после вопроса "что надо сделать" - трляля через язык. Обожает пылесосить. А вчера подошел взял меня за палец и подвел к горшку!

Все эти слова подхватывайте и закрепляйте. используйте в быту и создавайте ситуации в игре.
Повторяйте слово ребенка, говорите полное слово и выполняйте действие.
 если ребенок ничего не говорит, но показывает, как было в вашем случае с горшком - комментируете: хочешь писать+ детское слово (пи-пи, пис, а-а-а). 
 
 Ну и конечно, просто замечательно, что Егорка попросился.

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38

Добрый день, Светлана.

Все эти слова подхватывайте и закрепляйте. используйте в быту и создавайте ситуации в игре.

Повторяйте слово ребенка, говорите полное слово и выполняйте действие.
 если ребенок ничего не говорит, но показывает, как было в вашем случае с горшком - комментируете: хочешь писать+ детское слово (пи-пи, пис, а-а-а). 
 
 Ну и конечно, просто замечательно, что Егорка попросился.

Добрый день,Полина Львовна. Видимо зря я радовалась, надеясь, что меня услышали в д/с. Сегодня я пришла за путевкой, а мне в управлении образования ответили, что заведующая д/с категорически против и путевку мне не дадут.Это был шок.Аргументация-группы переполнены(хотя мы шли на освободившееся место, подошла наша очередь). Их не волнует, что в протоколе ПМПК рекомендовано :"Воспитание и обучение в образовательной организации по адаптированной основной программе для детей с зпр.Необходимы занятия с учителем -дефектологом и психолого-логопедическая коррекция." Письменный отказ пообещали завтра. Что делать?!!! 
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43

Добрый день,Полина Львовна. Видимо зря я радовалась, надеясь, что меня услышали в д/с. Сегодня я пришла за путевкой, а мне в управлении образования ответили, что заведующая д/с категорически против и путевку мне не дадут.Это был шок.Аргументация-группы переполнены(хотя мы шли на освободившееся место, подошла наша очередь). Их не волнует, что в протоколе ПМПК рекомендовано :"Воспитание и обучение в образовательной организации по адаптированной основной программе для детей с зпр.Необходимы занятия с учителем -дефектологом и психолого-логопедическая коррекция." Письменный отказ пообещали завтра. Что делать?!!! 

Это печальный результат. Даже не могу вам ничего конкретного посоветовать, кроме того, чтобы дождаться официального отказа, а затем все скопировать: постановление ПМПК, официальный отказ и разослать в несколько инстанций: управление образованием, своему депутату (они перед выборами активизировались).
 Но перед этим хорошо бы поговорить с заведующей. Возможно, она опасается хлопот с написанием адаптированной программы.  Скажите, что вы их этой программой обеспечите. Так делали многие родители на основании материалов из этой темы адаптированные программы
Посмотрите также материалы в нашей юридической теме. Там есть  данные, куда обратиться за консультацией по юридическим вопросам, и сделать это можно по телефону или по интернету. Юридические материалы
 Я желаю вам  успеха. Пишите.

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38

Это печальный результат. Даже не могу вам ничего конкретного посоветовать, кроме того, чтобы дождаться официального отказа, а затем все скопировать: постановление ПМПК, официальный отказ и разослать в несколько инстанций: управление образованием, своему депутату (они перед выборами активизировались).
 Но перед этим хорошо бы поговорить с заведующей. Возможно, она опасается хлопот с написанием адаптированной программы.  Скажите, что вы их этой программой обеспечите. Так делали многие родители на основании материалов из этой темы адаптированные программы

Посмотрите также материалы в нашей юридической теме. Там есть  данные, куда обратиться за консультацией по юридическим вопросам, и сделать это можно по телефону или по интернету. Юридические материалы

 Я желаю вам  успеха. Пишите.

Здравствуйте, Полина Львовна. Ситуация следующая: после устного отказа я созвонилась с нашими мамами. По их совету взяла с собой старшую дочь ее подругу и диктофон и вновь в упр. образования. Там настойчиво просила дать письменный отказ, предупредила, что записываю на диктофон и пойду в прокуратуру. Это их не удивило, но стали созваниваться с краевым управлением. Там порекомендовали взять в группу кратковременного пребывания. Позвонили заведующей и разъяснили, что необходимо нас взять, она согласилась, но почему то только на время с 15-18 час. Я вновь заострила внимание, что нам нужен воспитательный и образовательный процесс, а не пребывание и наблюдение как детей разбирают по домам. "Чиновницы" со мной согласились.  Таким образом нам дали направление в группу кратковременного пребывания с сохранением полной путевки. Надеюсь, что персонал Д/С увидит , что Егорка совсем не проблемный. Кроме этого, во время отъезда мне звонили с целью узнать, нужна ли нам группа для особенных детей- опрос. Я поинтересовалась в Упр. образования судьбой этого опроса. Из 14 мам согласие дали 4. Этого мало для создания группы (от5 до10). И мне озвучили просто поразительную фразу: "Как вы считаете ваши 5 детей займут помещение, которое мы могли бы отдать 25 обыкновенным детям и больше уменьшить очередь." Это просто несравнимые вещи. Я спросила про создание группы другого формата - инклюзивной, где соотношение 1:3 или 1:4. "Чиновницы" даже не знали, что такое инклюзия. За информацией по поводу открытия группы пойду 8 сентября. Егорка стал соединять свои два слова: да баба- дай баранку.   
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
Добрый день, Светлана.

Здравствуйте, Полина Львовна. Ситуация следующая: после устного отказа я созвонилась с нашими мамами. По их совету взяла с собой старшую дочь ее подругу и диктофон и вновь в упр. образования. Там настойчиво просила дать письменный отказ, предупредила, что записываю на диктофон и пойду в прокуратуру. Это их не удивило, но стали созваниваться с краевым управлением. Там порекомендовали взять в группу кратковременного пребывания. Позвонили заведующей и разъяснили, что необходимо нас взять, она согласилась, но почему то только на время с 15-18 час. Я вновь заострила внимание, что нам нужен воспитательный и образовательный процесс, а не пребывание и наблюдение как детей разбирают по домам. "Чиновницы" со мной согласились.  

Вы сделали большое дело. И вполне корректно и убедительно.

Таким образом нам дали направление в группу кратковременного пребывания с сохранением полной путевки. Надеюсь, что персонал Д/С увидит , что Егорка совсем не проблемный. Кроме этого, во время отъезда мне звонили с целью узнать, нужна ли нам группа для особенных детей- опрос. Я поинтересовалась в Упр. образования судьбой этого опроса. Из 14 мам согласие дали 4. Этого мало для создания группы (от5 до10). И мне озвучили просто поразительную фразу: "Как вы считаете ваши 5 детей займут помещение, которое мы могли бы отдать 25 обыкновенным детям и больше уменьшить очередь." Это просто несравнимые вещи. Я спросила про создание группы другого формата - инклюзивной, где соотношение 1:3 или 1:4. "Чиновницы" даже не знали, что такое инклюзия.

 Столько всего про это говорят, достаточно в поисковике набрать слово инклюзия и  можно познакомиться с тем как организовать инклюзивный процесс - и вот они ничего не слыхали  
 Надеюсь, что ваша роль просветителя  тоже будет успешной.
 В этой статье есть про то, какой детский сад можно считать инклюзивным  http://journal.downsideup.wiki/ru/post/v_kakoj_detskij_sad_otdat_rebenka

За информацией по поводу открытия группы пойду 8 сентября.

Желаю вам удачи. Пишите. 

Егорка стал соединять свои два слова: да баба- дай баранку.   

Вы теперь в занятиях можете использовать и этот новый уровень формирования речевых навыков. Попробуйте использовать схемы предложений, например, нарисуйте два прямоунольника, в одном слово "дай", а в другой кладите разные картинки (баранку, яблоко, банан итд)  Когда Егорка попросит - давайте ему то, о чем он сказал. 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
                                      Приветствую Вас, Полина Львовна! Я понимаю, что мы по возрасту относимся уже к другой группе. А там тоже Вы консультируете? Я хочу поделиться нашей жизнью дома и в детском саду. Навыки - к горшку не подводит, только подбегает и не успеваем дойти до горшка и то только ко мне- в садике проблема. Мыть руки, лицо раньше с удовольствием, сейчас только после завтрака- в садике редко, если только в туалете никого нет. Одевание - снимает с помощью штаны, колготки,носки, одевает снизу шорты, трусы, штаны. Рисовать не любит , даже когда при нем я или папа рисует. Вообще не любит брать что либо в руки особенно новые вещи, лепить так же... Новые слова- ам-кушать, ко(ю)- кошка, собака-аба, сшш-змея, ммм или ыыы-корова, жест-пальчиком в ладошку- кап-кап - дождик, снег, тигр, лев рычит - ыыы. В садике сложно, потому что хочется, чтобы было лучше, а есть как есть. Приходим к 9 утра. Если есть физра или музыка, то я иду с Егором, ему нравиться очень. На утреннике Новый год и к 8 марта все было хорошо с моей помощью- и заведующая и методист и воспитатели отметили прогресс. В группе остается без проблем, в основном играет один и в "свои" игры. Няню стал воспринимать сразу, воспитателей месяца через 2. Я ухожу, возвращаюсь к прогулке. Алгоритм прогулки включает в себя хождение-наблюдение за природой парами-Егору карегорически не нравится(устает,не любит брать за руку), но уже все дольше удается как "теленочек" за стадом идет. На детской площадке гуляет и без меня, то есть я прячусь.                                                            
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
Добрый день, Светлана.
Рада видеть вас на форуме.
 Судя по вашему описанию, ваш мальчик многому научился, но есть и сложности. Он ходит в детский сад - и это большое достижение.

Я понимаю, что мы по возрасту относимся уже к другой группе. А там тоже Вы консультируете?

Да, ваш Егорка подрос и я переведу вас в раздел старших деток.
 Там вас будут консультировать и педагог и логопед. С  проблемами поведения вы сможете обращаться в наш психологический раздел.
 Переведу вас сразу после вашего ответа, чтобы вы не потерялись.
                                           

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
                                           Я изъявила желание продлить пребывание Егорки на 5 часов. Собрали в садике консилиум - их 6 чел, я одна. Я не была готова.Мои аргументы- добавляется завтрак и обед - то что Егор умеет. Мне рассказали про свои наблюдения о Егоре( зачем мне это?) и спросили о медикаментозном лечении,  а я ,видимо, ждала конкретных предложений. А они не знают, что делать. Мне указали на развитие гигиенических навыков и сказали, что вернемся к обсуждению вопроса в сентябре. Это было 1 марта. Сразу не смогла выразить мысли, эмоции глушили разум.Третью ночь просыпаюсь и веду ответный диалог. Думаю, на следующей неделе надо как то доказать, что результат будет, только при применении единых, систематических методах, а не только мама должна стараться, а они наблюдать в стороне. При чем из всех наблюдений следовали отрицателные выводы, даже не выводы, а вопросы ко мне. Например: дети сидят на стульчиках, егор в середине тоже. Егор трогает сидящую радом девочку-пытается взять за руку обнять, девочка расстроилась. Психолог подходит и несколько раз говорит- не надо, не трогай, Маше не нравится. Бесполезно. Егора пересадила в другое место с другим мальчиком - все хорошо. Вывод -вопрос мне-у Егора все хорошо со слухом? А видит он хорошо?
А то, что психолог новый человек, Егор ее плохо знает(соответственно не реагирует), что Егор первый  раз сам изъявил желание сесть в ряд между детьми и взял меня за руку и привел к стульчику, что девочка Маша только первый день пришла в группу и плакала по любому поводу- адаптация, все это незамечено! И другие подобные "Наблюдения".
Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
              Судя по всему никто с появлением Егорки не удосужился за 6 месяцев поинтересоваться , что-то почитать по проблеме, все пущено на самотек лишь бы их не трогали.                              
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
                                

Мне рассказали про свои наблюдения о Егоре( зачем мне это?) и спросили о медикаментозном лечении,  а я ,видимо, ждала конкретных предложений.

                                         
Мне кажется, что только на основе взаимных наблюдений и можно построить диалог между специалистами и родителями.
 

Думаю, на следующей неделе надо как то доказать, что результат будет, только при применении единых, систематических методах, а не только мама должна стараться, а они наблюдать в стороне

Слово единый, на мой взгляд, ключевое и потому  наблюдения педагогов сада очень важны, как и ваши для них.

При чем из всех наблюдений следовали отрицателные выводы, даже не выводы, а вопросы ко мне.

Вывод -вопрос мне-у Егора все хорошо со слухом? А видит он хорошо?

а я ,видимо, ждала конкретных предложений. А они не знают, что делать.

Нет ничего удивительного в том, что они не знают что делать. Знания о том, как общаться, как помочь  ребенку с синдромом Дауна есть далеко не у всех.
У вас больше опыта, больше наблюдений, вы прочитали больше литературы, вы можете предложить ее педагогам, дать ссылки на наш сайт и форум. Это значит, что вы можете помочь педагогам создать оптимальную для вашего мальчика ситуацию.
 Вопросы про слух и зрение - естественны и профессиональны. Для того, чтобы понять, почему ребенок не выполняет просьбу, нужно сначала исключить медицинские проблемы.  Кроме того, не все знают об особенностях восприятия детей с синдромом Дауна: более медленном темпе, необходимости повторов и зрительного подкрепления.
 Поскольку вам это известно из нашей литературы - вы сможете сообщить об этом педагогам группы.  Так вы сделаете вашу беседу конструктивной и поможите избежать взаимных упреков.

что Егор первый  раз сам изъявил желание сесть в ряд между детьми и взял меня за руку и привел к стульчику, что девочка Маша только первый день пришла в группу и плакала по любому поводу- адаптация, все это незамечено

Я думаю, что замечено. Но и адаптация  девочки Маши важна. И если она плачет по любому поводу, то их обязанность свести эти поводы к минимуму. Как вам кажется, нужно было поступить в этом случае?                            

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
                                   Добрый день Полина Львовна. Благодарю  Вас. На тему соматического здоровья(а Егор-здоров) беседовали несколько раз. Я думаю, что новому челевеку надо было показать перед руководством свою деятельнось. На этом Совещании я ни слова упрека не произнесла, просто Вам рассказала ,что думаю. Да безусловно все детки важны, но на данном совещании речь была о Егоре, и его поведение истолковано превратно. Мне кажется, нужно было к Егору обратиться не незнакомому человеку, а воспитателю или няне- ее лучше всех слушает. И конечно пересадить Егора, что и было сделано. Как Вы считаете, нужно ли мне встретится с руководством и обратить их внимание на необходимость получения ими дополнительной информации. Пока я в ДУ "один в поле воин".                                                                
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43

Как Вы считаете, нужно ли мне встретится с руководством и обратить их внимание на необходимость получения ими дополнительной информации. Пока я в ДУ "один в поле воин".      

                                           
Да, конечно, но лучше бы с другим нюансом: предложить свою помощь в получении информации, которая поможет педагогам ознакомиться с особенностями развития.
 Кроме того, можно обсудить, с какой частотой у вас будут происходить встречи и обсуждения: они вам рассказывают свои наблюдения и вы вместе их обсуждаете.
Если удастся  проводить такие встречи (педагог, психолог, вы) конструктивно, без взаимных обид и претензий - это принесет огромную пользу вашему мальчику и станет   важным, а, возможно, и первым шагом в просвещении  сотрудников детского сада.
Конечно, трудно быть одним в поле воином, ваша цель: команда "родители-специалисты"

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
        Добрый день, Полина Львовна! Сегодня с Егоркой в д/с успешно помыли руки: сам не пошел в комнату к умывальникам я его занесла, но не протестовал. Сам включил воду и помылил руки( я даю подсказки) положил мыло и со мной смыл его.Сам выключил воду.Вытер руки.Еще перед прогулкой уже за руку зашли в туалетную комнату и снова получилось с моими подсказками(включи воду, возьми мыло и проч.). В группе начиналось занятие развитие речи, дети сидели на стульчиках, воспитатель перед ними. Егор тоже с краю, я рядом. Воспитатель говорит быстро и многословно.Я на ушко "перевожу" Егору и удалось минут на 10 привлечь его внимание. Потом мы ушли за стол читать книжку-свое занятие-это чтобы не мешать другим.Все время в группе находилась психолог. Потом я позвала ее на беседу. Предложила воспользоваться вашей помощью- информацией на сайте. У нас в городе собираются открывать группу для детей с ЗПР. Но еще ничего не известно. И она настойчиво мне об этом повторяла.(я об этом еще с лета знаю). И снова о том, что Егор отстранен и не воспринимает, не понимает.Я ей пояснила, что выполнялась задача не по образованию Егорки, а по благоприятной обстановке на занятии всей группы.А Егору нужны только индивидуальные занятия.Я постаралась вернуть ее в сегодняшний день. Предложила  попробовать в ее отдельном кабинете с ним заниматься. Не знаю хорошая ли это идея? Она сказала, что боится. Решили вместе со мной пока познакомить его с новым помещением. Егорке трудно когда много детей, он устает. Вообщем, мои усилия никакого "энтузиазма" не вызывают. Я у Anechka и Сашульки прочитала про звуковую азбуку(Дарья прислала). Что это?
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
обрый вечер, Светлана.

Сегодня с Егоркой в д/с успешно помыли руки: сам не пошел в комнату к умывальникам я его занесла, но не протестовал. Сам включил воду и помылил руки( я даю подсказки) положил мыло и со мной смыл его.Сам выключил воду.Вытер руки.Еще перед прогулкой уже за руку зашли в туалетную комнату и снова получилось с моими подсказками(включи воду, возьми мыло и проч.).

  Это очень хороший опыт. Особенно, если все  будет продолжаться и дома.

В группе начиналось занятие развитие речи, дети сидели на стульчиках, воспитатель перед ними. Егор тоже с краю, я рядом. Воспитатель говорит быстро и многословно.Я на ушко "перевожу" Егору и удалось минут на 10 привлечь его внимание.

Именно поэтому я не сторонник нахождения ребенка в обычном детском саду.
 Там нет условий для ребенка с замедленным восприятием. Сколько у вас человек в группе?

Потом мы ушли за стол читать книжку-свое занятие-это чтобы не мешать другим.

А кто это сможет делать, когда Егорка в группе без вас?

Все время в группе находилась психолог. Потом я позвала ее на беседу. Предложила воспользоваться вашей помощью- информацией на сайте. У нас в городе собираются открывать группу для детей с ЗПР. Но еще ничего не известно. И она настойчиво мне об этом повторяла.(я об этом еще с лета знаю)

. Если бы открыли - это был бы хороший вариант: детей меньше, специалистов больше.

И снова о том, что Егор отстранен и не воспринимает, не понимает.Я ей пояснила, что выполнялась задача не по образованию Егорки, а по благоприятной обстановке на занятии всей группы.А Егору нужны только индивидуальные занятия.Я постаралась вернуть ее в сегодняшний день. Предложила  попробовать в ее отдельном кабинете с ним заниматься. Не знаю хорошая ли это идея?

Это хороший вариант, если она будет брать Егора со сложных занятий, например, с развития речи и ознакомлением с окружающим, а, например, рисование, лепка, конструирование, музыкальное занятие  Егор будет посещать со всеми детьми.

Она сказала, что боится. Решили вместе со мной пока познакомить его с новым помещением. Егорке трудно когда много детей, он устает

.  Это хорошее начало.

 Я у Anechka и Сашульки прочитала про звуковую азбуку(Дарья прислала). Что это?

    Игрушка. Он тогда лежал в Москве в больнице и Даша ему принесла разные игрушки для развлечения. 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Полина Львовна! Благодарю Вас за понимание и желание помочь. Благополучия Вам и вашим близким. Нашей семье повезло, что Вы есть!!! Егор заболел крапивницей и не успели начать индивидуальные занятия. Лечимся. В группе от 20 до 25 человек. С рисованием и лепкой проблема, категорически не хочет брать в руки ни карандаш ни пластилин, только смотрит, как я рисую или леплю.                                        
Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38

      

А кто это сможет делать, когда Егорка в группе без вас?
Теоретически может няня, а практически у нее нет времени.
. Если бы открыли - это был бы хороший вариант: детей меньше, специалистов больше.
Да я была бы рада, но ничего еще неизвестно.Каких деток будут туда принимать? И специалистов у нас нет! Я даже подумываю, может мне предложить свою кандидатуру?

    Игрушка. Он тогда лежал в Москве в больнице и Даша ему принесла разные игрушки для развлечения.   
            А где то можно приобрести такую игрушку? 

                                           
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
05-12-2019 17:43
Добрый день, Светлана. Игрушку можно поискать в сети.
На этом я вас перевожу в раздел старших детей. Удачи!
                                           

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя ElenaDSU
ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
04-12-2019 11:47
Добрый день, Светлана!  
Приветствую Вас в разделе консультирования детей дошкольного возраста!
Ждем Ваших вопросов, если они есть                                       

С уважением, Елена Поле

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
                               Добрый день, Елена! Вопросов основных 2: активная речь и обучение навыкам (туалет) для детского сада. Я прочитала книги и темы, но нет порядка, системы, в голове-"каша": как продолжить учитывая Егоркино развитие. Мне кажется нужен контроль-взгляд со стороны. Спасибо.                                                                    
Аватар пользователя ElenaDSU
ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
04-12-2019 11:47
  Светлана, здравствуйте!
 
 Я предлагаю начать с освоения гигиенических навыков, а потом , когда мы с Вами обсудим эти вопросы,  я позову логопеда, хорошо?
Опишите мне, пожалуйста, как сейчас обстоят дела с туалетом?                                       

С уважением, Елена Поле

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Доброе утро, Елена! Егор спит ночью и днем в памперсах. В остальное время нет. Два или три раза начал подбегать ко мне и смотрел я угадывала, что хочет. Спрашиваю хочешь писать или какать? и быстро на горшок. Не успевала. Сейчас не подбегает. В горшок только остатки попадали. Сейчас он научился отвечать нет- мотает головой из стороны в сторону. Вообще ходит примерно в одно и то же время, редко. Я стараюсь сажать на горшок, если он не против.   Когда смотрит мультики, может прямо на стульчике...В садике категорически отказывается всегда.                                         
Аватар пользователя ElenaDSU
ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
04-12-2019 11:47
                               Здравствуйте!
 

 Два или три раза начал подбегать ко мне и смотрел я угадывала, что хочет. Спрашиваю хочешь писать или какать? и быстро на горшок.                                          

Если так вот подбегает, стоит долго не расспрашивать хочешь или не хочешь, не ждать от него обязательного ответа, а. скорее комментировать: Идем писать" или "Идем на горшок"
Понаблюдайте, скорее всего мальчик дает как-то понять, что ему пора в туалет. Совсем не обязательно может давать понять, что пора на горшок, словами! Может просто поеживаться или сжимать ноги или еще что-то такое делать, когда ему надо сходить в туалет. Если ходит примерно в одно и то же время, - старайтесь пока просто высаживать его, не очень-то расспрашивая, а комментируя - пойдем на горшок - пора! Ну и, конечно, не забывайте похвалить после успешных действий. Причем не только после того, что он написал, куда следует, но и просто за то, что пошел на горшок.
Кстати, Егор подрос, скажите пожалуйста, он стоя писает "как большой"?                            

С уважением, Елена Поле

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Здравствуйте, Елена! Спасибо. Вы правы, пока я жду ответа на вопрос, он уже писает и всегда стоя, но не в горшок. И -да- он покряхтывает. Буду рассказывать.                                           
Аватар пользователя ElenaDSU
ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
04-12-2019 11:47
   Добрый вечер!
 Зову логопеда
Она ответит, как только сможет.                                       

С уважением, Елена Поле

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
                               Добрый день, Елена! Пока ни разу не получилось "организованно" сходить на горшок. Но зато я в восторге- Егор "прочитал" свое Имя совершенно неожиданно. Дело было так. У нас есть кубики с буквами. Я попросила почитай пальчиком. Егор сам складывает свое имя. И он почитал. Мы выкладывали слова- мама, папа, Егор, примерно полгода. Сначала учили буквы, но не все. Потом находили эти буквы(вместе с картинками и игрушками), одновременно пытались их произнести, но звучала только буква "а". И только сейчас зазвучали "е","о", "г(к)", "р(ыыы)" получается екоыыы, если медленно, или еоооу, если быстро. Я хочу сказать, что новые звуки появились при чтении. И еще - раньше при просьбе "пойдем мыть руки" -категорически отказывался. Теперь я стала говорить " Покажи маме, где водичка и мыло" и Егорка с удовольствием идет в ванную и делает все как нужно: ставит скамеечку, включает воду, берет мыло, немного балуется с ним, пока не может смывать(вместе), выключает воду и вытирает руки и лицо( не всегда). Кладет полотенце на место( нет крючка).                                                               
Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51
Добрый вечер, Светлана!
Готова подключиться к разговору.
В речевом развитии детей важно учитывать две формы работы:
1. Речь в повседневном общении, создание речевой среды.
2. Организация логопедических занятий.
Работа ведется одновременно!
С какой формы начнем обсуждение?
                                          

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Марина ,Добрый день! Обязательно в повседневном общении. Лигопедические занятия - это мечта. Возможно если будут методические рекомендации по их организации, мне удастся уговорить логопеда в садике?!                                            
Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51
Здравствуйте, Светлана!
Хотелось бы сразу сориентировать Вас о статьях на тему речевого развития. Почитайте, думаю Вы там найдете много интересного и для себя и для специалиста в ДОУ.
В следующей статье обратите внимание на рекомендации для детей второй группы
Светлана, Вам не надо пугаться объема и читать все сразу. Просто это для Вас небольшая памятка. В процессе беседы мы будем обращаться к некоторым статьям.
Из предыдущих сообщений к специалистам я собрала некоторую информацию о Егоре. Она важна для создания единого видения (поля зрения) о возможностях Егора.
1.

Егор трогает сидящую радом девочку-пытается взять за руку обнять, девочка расстроилась.

 Егор может самостоятельно инициировать общение с заинтересовавшим его человеком. Для Егора привычны неречевые способы общения (в ситуациях вне дома). Ему легче дотронуться до руки человека для привлечения внимания, чем обратиться по имени.
2.

Пока ни разу не получилось "организованно" сходить на горшок../..к горшку не подводит, только подбегает и не успеваем дойти до горшка и то только ко мне.../

В ситуации "здесь и сейчас", когда нужно действовать быстро Егору сложно предупредить взрослого о предстоящих действиях (речью или жестом).
3.

Я хочу сказать, что новые звуки появились при чтении.

Звуки быстрее появляются в наглядной ситуации. Например, при чтении.
4.

раньше при просьбе "пойдем мыть руки" -категорически отказывался. Теперь я стала говорить " Покажи маме, где водичка и мыло" и Егорка с удовольствием идет в ванную и делает все как нужно:

Егор легче действует в ситуации, если ориентирован на конкретные предметы (фраза "пойдем мыть руки" - абстрактна для Егора. Фраза "Покажи маме, где водичка и мыло" - адресная, с четкой ориентировкой на конкретные предметы"). Поскольку мышление наглядно-действенное (т.е. вижу - действую) Егору действительно легче понимать взрослого, когда в простой фразе ключевые слова выражены названиями предметов.
5.

Рисовать не любит , даже когда при нем я или папа рисует. Вообще не любит брать что либо в руки особенно новые вещи, лепить так же...

Егору свойственна тактильная избирательность. Очень осторожен с новыми предметами.
6. Активный словарь: существительные (примерно около 10 слов) и некоторые повседневные глаголы (3-4 слова). Поправьте меня, если я ошиблась с количеством слов. А еще лучше опишите примерный словарь Егора.                                          
Верны ли мои наблюдения? Поправьте, если я что-то пропустила или неверно истолковала.

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
                                Добрый день, Марина! Спасибо, все коротко и конкретно! 1-действительно инициирует общение действием и дома тоже( берет за руку и ведет куда надо молча) сейчас стали отрабатывать указательный жест(читала ваши рекомендации у Костика).2,3,4-все верно.5-Сейчас начали заниматься с кинестетическим песком-Егору нравится.Берет за руку подводит и пальчиком показывакт на полку, где стоит песок.6- активный словарь: сначала слова, которые сам говорит без просьбы.
ма или мама- когда плачет иногда если просит что-то
ди- уходи,отстань, нет
ко-кошка-когда видит кошку и показывает пальцем
аба- собака-когда видит собаку
на вопрос хочешь "что-либо" отвечает- да(слово) или мотает головой -нет
бу-люблю когда подбегает или просто так, когда обнимает целует
бу-голубой цвет-показывает пальцем
баба-баранка, когда просит
ттть-печенье, когда просит
ттть-пить-редко очень
аттть- айпат, когда просит
осталные звуки при работе с карточками или отвечая на вопросы
ыыы-тигр,лев,рычит
бррр(губами)-машина едет
ммм-корова мычит
а-а-собака лает
еооо-егор (как тебя зовут)
хххь-змея
ууу-самолет летит,ветер
папа-тихо, шепотом? на вопрос "кто это"
кю-петушок,курица
носом сопит-ежик
жесты:
дождь,снег-пальцем в ладонь
там-машет рукой
пока- машет ладонью
дай- ладонью к себе, только баранки и печенье
по карточкам читает буквы
а,о,у,е,и,к,м,г,р(ы),ш,т
Вот, наверное, и все.
                                                               
Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
                                Прочитала все статьи, не во все вникла, буду перечитывать. но меня взволновал факт игр от которых надо уводить ребенка. Когда Егор в садике он все время берет колечки и катает их, и все другой игровой деятельности нет.                                                                
Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51
                                Добрый вечер, Светлана!
Спасибо за Ваш ответ и уточнения. К словарю Егора будем возвращаться не раз.
Я нарисовала для Вас одну картинку, чтобы было понятно над чем надо работать. Загружаю.
8147c3dc3931.jpg
Сейчас все поясню
                                                                    

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51
                               Заштрихованные прямоугольники - это ведущие линии развития.
Речь, игра, самообслуживание двигательные навыки, сенсорное развитие - в основе всего лежит деятельность.
Речевое развитие возьмем сквозной темой при работе по всем последующим направлениям.
Если мы думаем о гармоничном развитии Егора (т.е. чтобы прямоугольники росли вверх равномерно), нам надо работать по всем направлениям. Это первый момент, который Вам нужно понять.
Второй момент касается речевого развития. Речь активно развивается, когда:
1. Ребенок активно звучит;
2. развиты навыки подражания;
3. есть понимание речи.
А теперь как это соединить с табличкой, которую я нарисовала.
В игре: ребенку нужно уметь подражать игровым действиям, звучать и понимать инструкции взрослого. В случае с Егором нужны помимо речевых инструкций еще и неречевые, т.е. жесты и мимика. Нужен наглядный образец действия для развития навыков подражания.
В самообслуживании: нужны речевые реакции Егора  в процессе вашего диалога при мытье рук, высаживании на горшок, при одевании. Нужен наглядный образец действия в перечисленных процессах. Когда высаживаете на горшок достаточно Вашего предупреждающего жеста о предстоящем действии. Когда идете мыть руки достаточно ориентировки на предметы и Вашего имитирующего жеста "мыть руки". Когда идете чистить зубы - показываем имитирующий жест чистки зубов. Во всех этих ситуциях ВСЕГДА ждем ответного действия Егора (или наклон головы или с Вашей направляющей помощью выполнить имитирующий жест, или простого звука).
Поскольку собственная деятельность Егора очень простая (любит крутить колечки) соответственно для него актуально слышать простую речь. Поэтому все перечисленные выше дествия нужно сопровождать простой речью (звукоподражательные, например, слова). Когда показываете имитирующий жест "чистим зубы" - говорим "чистим зубы, чик-чик".     
По последующим направлениям в работе учитываем: подражание, речевые реакции и понимание ситуации.                                                            

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51
Все это я описала, чтоб у Вас, Светлана, была четкая картинка того, над чем предстоит работать и что будем обсуждать. Понятна ли Вам моя идея?
Теперь я предлагаю более подробно обсудить взаимодействие, учитывая "столбики" на рисунке. Начнем с игры.
Согласны?
                                           

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
                               Добрый день, Марина. Да !!! Что надо Вам рассказать про игру с Егором?                                                                       
Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51
 Добрый день, Светлана!
В этой статье посмотрите рекомендации для второй группы детей.
Я помню о том, что собственная игра Егора сводится к кручению колечек. Эту информацию держим в голове и будем учитывать далее.
С какими предметами (реальными, не игрушками), Егор охотно выполняет манипуляции, действует различными способами (не крутит)?                                    

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
                               Добрый день, Марина! Кручение колечек- это в садике. Вчера была веревка-30 мин занимался поднимал, тряс, дергал и т.п. Дома охотно ест сам ложкой, сажает(с подсказкой) игрушки и кормит их . Сажает игрушки рядом с собой смотреть мультики. На улице совком набирает песок в ведро- недолго. В игре есть удочки с магнитами- рабок не ловит-трудно- просто приставляет к разным поверхностям, постукивает, трясет. Любит в стопочку ровно собирать карточки, в ванне из бутылки выливать воду, набирать, т.е. утопить в воде бутылку не получается. Это то ,что делает сам с другими предметами(не густо).                                                                      
Аватар пользователя сузаку
сузаку
Дети:
Имя: 
Егор
Дата Рождения: 
01/11/13
Последний визит :
08-10-2019 14:38
Марина, добрый день! Скажите, пожалуйста, как часто  Вы можете консультировать? Я с нетерпением жду рекомендаций, мне это очень помогает. Читаю разные темы и прихожу в отчаяние- перестаю замечать успехи Егора. И даже если ,что то есть, кажется потом пропадает.                                         

Страницы