23 сообщения / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22
Валерия, 22.02.2016
Здравствуйте! Долго собирались и вот дошли до форума Даунсайдап) Лере уже полгодика, она у нас первенец. Сразу же скажу, что мы родители - лентяи. Мы не любим никаких распорядков дня, обязательных процедур по времени и т.д. Мы просто живем и радуемся вместе с нашей клевой дочкой! Она у нас очень активная, общительная девочка. Никогда не плачет попусту, всем улыбается и смеется в голос. Игрушками играет всеми, какие не дай. Если лежит на развивающем коврике, то гремит всеми погремушками сразу: и ногами, и руками) Если ей в качельку насыпать разноцветных шариков, то она сама их берет и далеко кидает. Любит трогать наши лица. А самая любимая игра, это ножки. Растяжка у нее - класс! Еще тряпочки потрепать, тоже любит.
Два раза в неделю мы ходим на занятия аква-пупс в бассейн. Занимаемся уже четыре месяца. Полчаса активной тренировки плюс небольшой массажик. Дома есть сухой бассейн. Но Лере он не очень нравится. Она пока может только лежать сверху на шариках. Ручками их обхватывает и в рот тащит)
Она умеет ползать назад, поворачиваться вокруг своей оси, в положении лежа стоять на вытянутых ручках, сидит с поддержкой, в бассейне три-четыре секунды может стоять на наших руках. Вообще вставать очень любит на ножки. Я ей говорю: "Дай ручки!", она дает. Протягивает их тебе. Она ждет, что я помогу ей подняться в положение сидя, а потом уже сама пытается встать на ножки с моей помощью. Ржет при этом во весь свой беззубый ротик)
Пытаюсь ей книжки читать. Она интересуется, разглядывает картинки. Конечно же "на зубок" тоже пробует) У нас в городе есть студия раннего развития, занимаются по методике Монтессори. Пойдем туда после Нового года...
Я не знаю, говорят, что такие дети какие-то особенные и как-то по особенному с ними надо обращаться...? Мы вот как то так живем. Что нам нужно предпринимать еще для развития ребенка? Может ей помощь какая-то нужна, а мы не понимаем этого??
 
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24
Добрый день, Олеся.
Приветствую вас на нашем форуме.
 Судя по вашему описанию, все что вы делаете, работает на развитие вашей малышки.
 Но, как я понимаю,  у вас появились сомнения по поводу того, все ли вы делаете.
 В принципе, детей с синдромом Дауна развивают так же, как и любого ребенка но с учетом особенностей развития.
 Приведу пример, 

А самая любимая игра, это ножки. Растяжка у нее - класс!

Эта растяжка является следствием гиперэластичных связок и подвижных суставов. Если это не учитывать, то мы рискуем в более старшем возрасте получить походку "чарли-чаплина".
 То, что вы собираетесь в группу Монтессори - это хороший вариант. Если в вашей группе будет не только оборудование, а и подход монтессори, это будет вам обеспечивать интеллектуальное развитие ребенка. 
Рекомендую вам прочитать наши книги, если у вас есть вопросы - мы их обсудим.

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22
Добрый день, Полина Львовна! Спасибо Вам за ответ. Обязательно почитаю, все что нам вышлет ваша организация.
Скажите, а где можно почитать о занятиях с детьми с гиперэластичными связками и подвижными суставами? Я совершенно не понимаю, что нужно именно нужно учитывать, когда занимаешься с Лерой? Походка "чарли-чаплина" - это беда!!!)

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24
Добрый день, Олеся. Нашу литературу ждать не обязательно,  пока она до вас доберется вы можете пользоваться ею в электронном варианте.
 
Это здесь 
 
 Не испугала ли я вас походкой Чарли Чаплина? 
Все это преодолевается при правильной организации: 
поз при ношении
упражнений
повседневной деятельности при уходе и игре.
 
Просмотрите книгу "Формирование основных двигательных навыков у детей с синдромом  Дауна"
 Все вопросы, которые у вас будут возникать,  мы обсудим в вашей теме.
 
last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

Начало беседы: https://downsideup.org/ru/forum/topic/57002

Добрый день Марина и Полина Львовна! Я решила пока не приобретать пособие. Лера способный ребенок, но прилежным учеником ее не назовешь) Напомню, ей сейчас 2,7. Я, честно, с ней не справляюсь. И никто не справляется. Она эмоциональная и упрямая. Невозможно заставить что то делать или уговорить. Если скажет нет, то дальше бесполезно разговаривать. Мне приходится придумывать разные игры, чтобы ей было интересно.

Я стараюсь, чтобы ребенок много работал руками. Теперь даже пеку через день пирожки. Совмещаю приятное с полезным) То есть полезное с полезным) И семья сыта, и ребенок позанимался! Она любит с тестом работать. Наверно потому что видит, что мама делает и тоже лепит свои пирожки. Я только успеваю муки подсыпать. Еще научила её вдавливать в муку мелкие макароны ракушки и горох. Также мы делаем "секретики", заворачиваем тесто в фольгу. Можно в тесто натыкать трубочек и нанизывать на них большие макаронины. Любим на длинный шнурок большие макаронины нанизывать. В общем, всё в таком духе.

Очень много у нас различного стимульного материала, в том числе карточки. У меня уже такое ощущение, что кабинет логопеда дефектолога переехал к нам в квартиру.  Мы со всем этим работаем. Она знает цвета, формы, животных. Я однажды увидела, как она на планшете играет в игру, где нужно сортировать предметы из категорий одежда и еда. Что нужно положить в холодильник, а что в шкаф? Она вообще ни раз не ошиблась! Я была в шоке!

Недавно купила ей игру - инструменты врача. Она ей очень понравилась. Все предметы она использует по назначению.

На занятиях в музыкальной школе со сверстниками она показывает хорошие результаты. За педагогом все повторяет. Музыку слушает и распознает звучание. Движения производит правильные.

Ходим в театр по выходным. На детские спектакли в основном. Я вижу, что ребенок улавливает сюжет. Не все конечно понятно, но и не должно быть все понятно в ее возрасте. В эти выходные ходили на балет "Щелкунчик". Первый акт она высидела хорошо. Реагировала на музыку, увлеченно смотрела на сцену. Я потихоньку на ушко ей объясняла, что происходит. На второй акт не остались.

Короче говоря, у ребенка кругозор развит хорошо. Мы все стараемся, чтобы у нее была "пища" для ума. Например, после посещения сафари парка "Тайган" у нее появилось звукоподражание львиному рыку.

Но ребенок не говорит! То есть не совсем не говорит, а некоторые слова и звуки. Я не знаю, как их из нее вытащить. У нас занятия с логопедом прекратились дней десять назад, а до этого времени были индивидуальные занятия ежедневно, кроме субботы и воскресенья.

При этом у нее язык из-за зубов не вываливается. Рот закрыт как надо. Логопеды говорят, что логопедический массаж ей не показан. Слова мама, папа, дядя, всё, ме (коза говорит), му (корова говорит), пи-пи (мышка, цыпленок), би-би, пока - произносит четко. Другие слова произносит без гласных букв, как будто глотает. Фразовая речь слабая. Можно сказать никакая.

Я уже близка к отчаянию. Сейчас встал вопрос в поиске логопеда. Я теперь сомневаюсь, нужен ли он ей??? Что может сейчас, на данном этапе, дать логопед, чего не могу дать я??? Мы читаем сказки, расширяем ежедневно пассивный словарь ребенка. К тому же она ходит в садик...

Чего я хочу от вас??? Не знаю!!! Может быть совета к дальнейшим действиям???... Я не могу понять, где этот "ключик", который нужно повернуть? Я заметила, что новые слова появляются в следствие пережитой эмоции. По этому не хочу приобретать пособие. Пока. Карточки её не зацепят.... наверно...

Знаете, может я не достаточно стимулирую ее к речи?.. Мне её как будто жалко. Я, например, прошу её повторить что то за мной. Смотрю в её лицо, а она на меня тоже смотрит и видно, что она хочет за мной произнести, но не может начать. Я вижу, что это для неё это очень мучительно. Иногда она говорит: "Нееее.." и отворачивается от меня. Вот как  то так....

 

last_editor: 

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24

Добрый день, Оля. Если вы не против, давайте обсудим все подробнее, и, надеюсь найдем способ стимулировать речь.

 Если вы готовы, начнем со словаря.

ЩЗапишите в столбик все слова ( в том числе и детские) в столбик.

Сначала взрослое слово, а рядом то, как его говорит Лера, например,

корова - му

 Сделайте два списка:

1. существительные

2 глаголы

Например:

упал - бах

бросить - бах

 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

Большое спасибо, Полина Львовна, что ответили. Вот, что вспомнила. Надо записывать, давно уже хотела вести такой дневник... Мое упущение.

Вспомнила, в списке этого нет. Говорит слово "Ещё".

last_editor: 

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

 Словарь Леры

Существительные Глаголы Прочие слова
Собака Ва-ва Упало Па! Всё Всё
Мишка Среднее между "Р" и "Х" Дай, надо, повтори Ня или ня, ня,ня! Вот Вот
Корова Му Машина сигналит Би-би Ещё Ещё
Самолёт Ууууу Скакать на лошади Цокает Да Кивает
Мышь Пи-пи Хочет сесть Си Высоко Руки вверх
Цыплёнок Пи-пи Спать Аа-Аа-а (показывает) Низко Руки вниз
Ксюша Ксю Не плачь! Тссс! (палец к губам) Пока Пока
Дождь Кп-кп Писать, какать Ка Спасибо Спс
Бассейн Пссе Прыгать Пх Нет Нее
Заяц Пры-пры Пить Пт Синий Си
Коза Ме Рассказывает про купание Машет руками Красный Сс

Музыкальная

школа

Ля-ля-ля (болтает языком, сильно

высовывает вперед)

Игра на гармошке (баяне) Иииии Правильно Пр
Лошадь Цокает

Рассказывает как пели в театре,

подпевает бременским музыкантам

Болтает языком.

Е! Е!

Ни как Ни как (глухо)
Лиса Иса Баба, деда плачут Имитирует плачь Тя Там
Киса Иса Бах! Упало яичко! Ба!    
Вася Ася Слепила колобок Показывает как    
Кошка Мяа (громко) Построить дом Руки над головой треугольником    
Тапочки Тп Мышки поют Па-па-па    
Слон Ду-ду Варит кашу Ладошка лодочкой, мешает пальцем    
Тигр, лев Хррр Иди Манит рукой    
Папа Папа Сидит Пссё    
Мама Мама Идёт (топ-топ) П-п    
Дядя Дядя Буль-буль Пу-пу    
Змея Шшшш        
Гусь Га        
Утка Кр        
Свинья Хр        
Шапка Шп        
Барни Бр        
Печенье Пч        
Лягушка Ва-ва        
Планшет Пшт        
Пульт Пт        
Барабан Бр        
Лоб Об        
Волосы Ссс        
Круг Кр        
Сок Сё        
Рыба Бр        

 

last_editor: 

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24

Спасибо, словарь большой и есть глагольная лексика.

 Как девочка использует эти слова?

 Повторяет за вами, показывает и называет или использует для общения?

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

Все слова она использует либо для общения, либо называет. За мной не повторяет, из вредности наверно. Сегодня вышли из садика и встретили знакомую мамочку. Мы пока разговаривали, она руку к лицу прикладывает, как на картинке Жуковой: "Аууу", только у Леры "Уууу" громкое, а потом цокает. Это значит зовёт  лошадь. Ещё вроде слышала "Дядя". Дядю какого-то потеряла.

Она очень часто использует указательный жест и добавляет к нему то, что может сказать. Например, зашли сегодня в подъезд, а дверь не закрыли. Она показывает: "Тя" . Я вернулась, закрыла. Пошли дальше.

Если у неё что то не получается, она комментирует: "Ни как" , это словосочетание у неё хорошо выходит, почти правильно.

Сегодня подошла в садике к аквариуму, сказала: "Бр" звонко, это рыба.

Комментирует, что слышит. Сейчас ложились спать, папа в соседней комнате кашлянул. Она встрепенулась: "Папа", показывает пальцем. Я говорю: "Папа кашляет", она: "Папа кхе-кхе" .

Вот как то так. 

P.S. Дополнила немного словарь.

P.P.S. Я вспомнила, Лера за мной повторяет некоторые буквы, в основном гласные. Она любит логоподеческий веер. Мы раньше по нему занимались. Знает буквы О, А, У, И, Э, Ы, С, М, П. Больше мы не учили. Иногда берет буквы, прикладывает к лицу и в зеркало их повторяет. Может продолжить такие занятия?

Дело в том, что мы до начала лета занимались по этой методике, потом я Леру пристроила в группу ранней помощи при доме малютки. Сейчас почти в каждом городе есть такие группы. Там по мимо всех прочих занятий логопед был каждый день индивидуально. Пока ребенок эту группу посещал, я её не пытала особо, потому что там был курс - интенсив. А сейчас мы вернулись в свой обычный садик.

 

last_editor: 

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24

 Добрый день, Олеся.

Все слова она использует либо для общения, либо называет. За мной не повторяет, из вредности наверно. Сегодня вышли из садика и встретили знакомую мамочку. Мы пока разговаривали, она руку к лицу прикладывает, как на картинке Жуковой: "Аууу", только у Леры "Уууу" громкое, а потом цокает. Это значит зовёт  лошадь. Ещё вроде слышала "Дядя". Дядю какого-то потеряла.

 Это очень хороший вариант. Хорошо, что Лера называет и общается, у нее есть указательный жест и простая двух словная конструкции, которая станет основой фразы.

Она очень часто использует указательный жест и добавляет к нему то, что может сказать. Например, зашли сегодня в подъезд, а дверь не закрыли. Она показывает: "Тя" . Я вернулась, закрыла. Пошли дальше.

 Что значит "тя"? Не нашла в вашем списке.

Если у неё что то не получается, она комментирует: "Ни как" , это словосочетание у неё хорошо выходит, почти правильно.

 Очень хорошо и то, что у нее есть отрицание и возможность обьснить, что не получается.Сегодня подошла в садике к аквариуму, сказала: "Бр" звонко, это рыба.

Комментирует, что слышит. Сейчас ложились спать, папа в соседней комнате кашлянул. Она встрепенулась: "Папа", показывает пальцем. Я говорю: "Папа кашляет", она: "Папа кхе-кхе" .

Вот как то так. 

А еще есть подобные фразы?

P.P.S. Я вспомнила, Лера за мной повторяет некоторые буквы, в основном гласные. Она любит логоподеческий веер. Мы раньше по нему занимались. Знает буквы О, А, У, И, Э, Ы, С, М, П. Больше мы не учили. Иногда берет буквы, прикладывает к лицу и в зеркало их повторяет. Может продолжить такие занятия?

Дело в том, что мы до начала лета занимались по этой методике, потом я Леру пристроила в группу ранней помощи при доме малютки. Сейчас почти в каждом городе есть такие группы. Там по мимо всех прочих занятий логопед был каждый день индивидуально. Пока ребенок эту группу посещал, я её не пытала особо, потому что там был курс - интенсив. А сейчас мы вернулись в свой обычный садик.

 

Подумаем и об этом. Наверное, да, если это помогает ей произносить новые звуки. Получается, что с опорой на буквы, она их повторяет за вами.

 Пока я вижу следующие направления занятий:

   1. Использование всех имеющихся слов в быту и игре.

Например, в быту: разместить игрушки/предметы так, чтобы девочка должна была попросить об этом. А вы бы уточнили, что именно она просит ( с учетом словаря который у нее есть). Спрашивать, что она хочет делать: играть на планшете или кушать. Кушать или пить итд

В игре обыгрывайте и обсуждайте ситуации: кошка спит, кошка ест, ляля купается, мишка упал и плачет итд

2. Называние всех имеющихся слов

Для этого вам нужно подобрать все картинки, которые может назвать Лера. Можно поискать в интеренете и распечатать, а потом наклеить на картон. Это и будут ваши картинки для занятий

Можно использовать фотографии.

 Какие картинки должны быть в вашем наборе:

предметные: кошка. собака,  итд

простые сюжетные:

 кошка спит, кошка ест, итд Хорошо иметь картинки с одним персонажем , но разными действиями.

Все эти картинки ваша девочка сможет рассматривать и называть сама, доставая из коробочки или, наоборот, складывая в нее.

3.Улучшение качества слов

Тоже самое, что в задании 2, но берете те слова, которые можно улучшить, то есть возьмите   взрослые слова и те,  которые являются частью взрослого слова, а не звукоподражанием.   

Например, вы можете взять такие слова:

папа, мама, дядя, Ксю, об, иса, тп, пт и другие.

 Лера сама может доставать картинки из коробочки и называть, потом вы называете, утрированно произнося недостающие звуки/слоги, например:

 шАпка

тАпки,

пИть

Хорошо, если Лера повторит, и положит в коробочку. Все назвала - получает награду. 

 Как вам такая программа?

 

 

 

 

 

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

Добрый день, Полина Львовна!

"Тя" - это "Там", как выяснилось! Вчера ехали на машине и мимо проезжающая машина посигналила. Она пальцем показала в сторону звука и сказала: "Тя!".

Была фраза: "Папа и-и-и-и". Это как раз она рассказывала, что видит на фотографии. Там стоит папа и в руках баян развернутый. Папа играет на гармошке. У Жуковой на гармошке кот играет.

Я для Леры сделала два идентичных фотоальбома, в них фотографии родственников и друзей, которых она любит, кот Вася, папа с гармошкой, Ксюша, Даша (Даша она тоже говорит как "Д" неуверенное), различные ситуации: Лера на море, Лера на лошади, Лера  с дядей, мама с игрушкой собакой, Лера с Русланом слепили снеговика, катаются на санках. Это как раз для развития речи я сделала. А два альбома, потому что один подразумевалось отнести в дом ребенка (садик). Я думала, может она захочет что то рассказать там, или логопед возьмет на вооружение, но как то не пошло в садике. А дома смотрит.

Говорит: "Мама, папа...", "папа п-п-п-п (папа купается в море)...

В последнее время у нее много новых слов появилось. Я буду добавлять в таблицу.

Картинки есть. Я на работе в свободное время клею их на коробки из под офисной бумаги. Утром занимались по ним. Сюжетные я беру у Закревской. Как раз там есть кукла, медведь, собака и заяц, которые едят, спят, идут и сидят.

В быту она просит некоторые вещи: планшет, пульт, телефон (тоже говорит "Фон"), печенье, Барни. Я стараюсь, чтобы она просила. Еще стараюсь дать ей выбор.

Тогда так:

1. Сделать карточки со всеми существительными из списка, постепенно добавляя новые.

2. Разыграть игру "Назови слово". Сначала буду играть сама, потом спрошу: "Мама молодец?", "Лера даст маме конфетку?". Затем поменяемся ролями.

3. Стараться обращать внимание на правильное произношение слов.

Всё остальное я вроде и так делаю...

Вот у меня такое вопрос. Лера говорит "Ва-Ва" - это собака. Но говорит она это так, как имитирует собачий лай. Соответственно, тяжело из-за этого составить фразу "Ва-Ва т-т" - "Собака идет", "Собака топ-топ". Как тогда быть?

А может мне петь растягивая гласные???

Мне ещё не понятно. Почему Лера не говорит слово "Миша", она же умеет все буквы по отдельности говорить? Звук "Ш-ш-ш" у неё обозначает не только "Змея", а ещё если она издает этот звук и при этом что то крутит как руль, это означает, что Лера рулит. Ну почему она "Ш-ш-ш" может сказать, а ""Ша" не может??

Почему она не говорит "Баба", "Ба!" же она говорит???

Почему некоторые слова теряются? Исчезли: дай, иди?

А ещё утром она мне показала на картинку - желтая гитара. Встала на стуле и начала болтать языком. Это означает, что  Трубадур в мультике Бременские музыканты поет и играет на такой же гитаре.

Понимаете? Она таким образом изъясняется и мы её понимаем. Ей вообще, наверно, не хочется говорить, зачем напрягаться? И так всем все понятно.

Полина Львовна, большое Вам спасибо! Я уверенна, что терпение и труд, всё перетрут. Как бы там ни было - динамика положительная есть. Буду стараться следовать вашим рекомендациям и не опускать руки.

 

 

last_editor: 

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

Вчера достали логопедический веер. Лера с большим удовольствием с ним занималась. Я беру букву, прикладываю сначала к своему лицу, произношу букву, а потом даю ей. Она тоже прикладывает  к своему лицу и повторяет за мной. Ну, что выходит, то выходит. Чисто произносит только "А" и  "У", ещё "Ме". Всё остальное, вообще не понятно что! Но зато повторила каждую!

Взяли азбуку Жуковой. Задание "Аааааа" получается, а "Аааоао" уже корявенько.

Из все нашей переписки я сделала вывод, что нужно усердно трудится и ждать, что из этого получится.

Самое интересное, что я как составила словарь, поняла в каком направлении двигаться.

Я сейчас начинаю въезжать для чего нужно техника глобального чтения.

У Теодоровой Ромены Августовой ведь подобная методика??? Может это и есть тот "кючик" для моего ребенка??? Сначала слоги, потом слова, потом фразы...

Я к каждой картинке добавлю слово по слогам.

Продолжим заниматься с логопедическим веером и азбукой.

Составлю таблицу слогов, которые получаются.

Все Ваши рекомендации будем применять. Больше задавать вопросов, стимулировать ребенка к речи. Утрированно проговаривать слова.

Посмотрим, какая будет динамика.

Не хочу Вас сильно отвлекать. Пока я вижу для нас фронт работы. Обязательно поделюсь результатами. Спасибо Вам огромное, теперь у нас есть ориентир.

 

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24

Добрый день, Олеся.

  Очень рада тому, что у вас появилось понимание ближайших шагов, которые нужно сделать для развития речи.

  

Все Ваши рекомендации будем применять. Больше задавать вопросов, стимулировать ребенка к речи. Утрированно проговаривать слова. Посмотрим, какая будет динамика.

 Все совершенно верно. 

Пишите о том, как идет процесс обучения и развития речи.

Все, что будет у вас вызывать вопросы, мы обсудим. 

У нас есть тема, которая посвящена развитию речи с помощью глобального чтения. Там много видео и фотографий.

 Если это интересно - вы можете с ней ознакомиться. 

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

Здравствуйте, Полина Львовна! Я все просмотрю обязательно!

Вы знаете, я не знаю с чем это связано, но я  наблюдаю у Леры какое то стремительное развитие речи. Вчера вечером включила ей мультики по планшете, который слайдами показывают. Она сама выбирает какие хочет смотреть. Их там очень много, но она смотрит Колобок, Теремок, Миша и Медведь и Курочка Ряба. Колобок вчера посмотрела раза три. Я услышала, что она повторяет слова за рассказчиком. Произнесла новые слова: "Колобок", "уйду" (естественно, по-своему), и ещё что то я не записала. При этом комментировала все встречи Колобка с персонажами. А когда Лиса Колобка съела сказала: "Ам!".

Я уже писала, что ребёнок три месяца посещал группу ранней помощи при доме малютки. Там детки все "тяжелые" и их очень мало в группе. Иногда вообще по три человека было. Меньше чем воспитателей, не говоря уж про педагогов.  А сейчас, уже получается две недели, Лера ходит в свой обычный сад. Там все дети уже давно болтают. Может с этим связано? Вернулась в "говорящую" среду?

Ещё вчера у психолога она самостоятельно чертила прямые линии по точкам. Фломастер держала правильно. А ещё в субботу мы держали его кулаком.

Боюсь спугнуть процессsmiley

Спасибо!!!

last_editor: 

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24

Олеся, замечательно.

 Развитие часто идет скачками.

 Вот как раз обсуждали в соседней теме: мальчика спустили на пол и пошел большой проресс.

 А у вас вполне может быть из -за посещения детского сада

Ещё вчера у психолога она самостоятельно чертила прямые линии по точкам. Фломастер держала правильно. А ещё в субботу мы держали его кулаком. Б

И это удивительно. Наверное тоже скопировала действия детей группы. 

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24

Добрый день, Олеся.

 Пересмотрела ваши видео и перечитала вашу тему.

 Вот такие направления занятий я вижу.

1. Лера прекрасно повторяет за вами,  и  это нужно использовать. Продолжайте заниматься повторением звуков и слогов за вами. Не старайтесь складывать из них слова и фразы - это  не приведет к их произнесению.

 Вся трудность состоит в соединении звуков в слоги, а слогов в слова. И повторение по слогам слова или фразы - не помогает.

 Сейчас в этом направлении самое важное - поддержать желание повторять, если Лера машет отрицательно головой - идите ей на встречу.

 Основные задания сейчас должны быть на смену артикулем, например,  не па-па а ба-ша, па- пу итд. Это пригодится нам при построении слов.

2. В быту используйте все слова и фразы, которые есть у девочки не обращая внимания на качество.  Комментируйте и обсуждайте то, что она сказала. То есть поддерживайте диалог любыми доступными девочке способами

 3. Начнем заниматься слоговой структурой с помощью "ладошек"

4. Построение фразы с помощью карт с окошечками.

 Вы уже видели примеры таких занятий?  

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

Полина Львовна! Здравствуйте, еще раз! То есть

1) не давить и не заставлять!

2) стараться поддерживать любые проявления коммуникации (мы это делаем!)

3) Повторяем не фразы, а открытые слоги с разными гласными или согласными.

4) С занятиями "слоговая структура с помощью ладошек" я знакома.

5) Я видела примеры построения фраз с помощью карт с окошечками в пособии "Начинаем говорить". Правильно поняла?

Спасибо!

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24

Да, правильно )

Одно направление - это развитие общения, диалог, когда мы признаем и жесты и речь любого качества.

Второе направление - это совершенствование   качества речи и построение фраз.

 Если у вас есть вопросы - я вам отвечу и переведу вас в раздел к старшим детям, где вашим логопедом будет Марина.

 Если вы предполагаете использовать глобальное чтение, то вы сможете решать вопросы именно глобального чтения в специальном разделе, где вы уже открыли тему.

  Если вопросов нет- тоже напишите и я сразу переведу вас.

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя olesyasykt
olesyasykt
Дети:
Имя: 
Валерия
Дата Рождения: 
22/02/16
Последний визит :
26-04-2019 15:22

Спасибо, Полина Львовна! Пока у меня нет вопросов. Вы нам очень помогли!!!

Олеся Грицаенко

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
20-05-2019 17:24

Спасибо, Полина Львовна! Пока у меня нет вопросов. Вы нам очень помогли!!!

Перевожу. Удачи вам.

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя ElenaDSU
ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
17-05-2019 12:41

Добрый вечер, Олеся!

Приветствую Вас в разделе консультирования детей дошкольного возраста!

Если появятся вопросы, пишите, пожалуйста, постараемся помочь Вам разобраться.

С уважением, Елена Поле