Страницы

321 сообщение / 0 новое
Последнее сообщение
Ir-ra
Дети:
Имя: 
Варвара
Дата Рождения: 
26/09/12
Последний визит :
20-11-2019 20:12

Здравствуйте, Марина!

Спасибо большое за ответ.

Я читала вашу переписку с Полиной Львовной, но пока не сложилось общей картины об имеющихся занятиях у Вари (внешние и домашние), просто перечислите виды и формы занятий на сегодняшний день. 

Внешние

Садик 3 раза в неделю с 9.00 до 14.00, в месяц получается 12 дней. Групповые занятия: математика, логика, чтение, творчество, игровой английский, йога, хореография. В группе 10 детей.

(Это пока все, что мы можем оплатить.)

Домашние

1. Каждое утро зарядка. Примерно, 17 упражнений выполняем по 10 раз, считаем вслух, например: я или Варя произносим: "один", делаем первый наклон головы, затем произносим: "два", выполняем второй наклон и т.д. 

После зарядки Варя сама одевается, смотрит два мультфильма по 8 минут, выпивает чашку воды, а я ей тем временем заплетаю волосы. Мультфильм это награда за зарядку, одевание и воду.

В те дни, когда Варя не в садике:

2. Днём занятие за столом, 20 минут. Как правило это графические навыки.

3. Перед обедом чтение, 5 минут. Варя читает слова, написанные мною от руки большими печатными буквами на листах А-4. (Читаем где-то месяц, начали после того, как я услышала, что у неё получается сливать звуки.)

4. Днём помогает по хозяйству мне или бабушке. (Самое простое.)

Независимо была Варя в садике или нет:

5. Вечером занятие 40 минут. (Это конечно, громко сказано "занятие".) 

6. Перед сном, Варя просит меня почитать книгу. Это ритуал. Любит сказки В. Сутеева, С. Козлова.

С уважением, 

Ира

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Добрый вечер, Ирина!

Спасибо за пояснения о занятиях. У меня чуть больше ушло времени на просмотр всех видео, читала тему в психологическом разделе. smiley

Ирин, я восхищаюсь вашей работе с Варей. Именно благодаря Вам и семье Варя растет такой умничкой. Очень хотела написать об этомsmiley

Хочу с Вами поделиться некоторыми мыслями о видео и дальнейших направлениях работы.

Про игру:

1. Согласна с Полиной Львовной, что для игры необходима универсальная игровая зона. Там должны быть стол, стул, емкости с тематическими играми. Подписывать их точно не надо, а вот карточки сделать можно (их подкладывать, когда Варя играет в соответствующую игру). 

2. Организовывать пространство должны и Варя и Вы, но в большей степени уже Варя. Она уже взрослая и вполне с этим справится. Ваша помощь может заключаться в наводящих вопросах: "Что будет стоять в магазине?", "Кто стоит за кассой?", "Куда будешь складывать продукты?", "Кто будет кассиром?" Расставлять стулья и продукты на прилавках должна Варя.

3. Во всех видео, которые я просмотрела в играх принимали участие Вы и Варя (или кукла и Варя, два действующих лица). Настало время, когда в игру нужно подключать другие игрушки. Сейчас нужно, усложнить игру вводя дополнительные игрушки, новые действующие лица. Например, покупателями будут заяц, мишка, жираф. У каждого персонажа должны быть корзинка/пакет. За кассой может стоять кукла. Варя подошла к тому моменту в развитии, когда сама может озвучивать диалоги других игрушек. Причем, в самой игре можно обыгрывать разные эмоциональные состояния, когда заяц расстроился, т.к. нет морковки или конфеты, а вот капусту он не хочет покупать. Мишка может обрадоваться сыру. Понятна эта идея?

4. Вся игра сейчас у вас крутится вокруг списка с продуктами. Я понимаю, хочется закреплять навыки чтения. Но тогда основная энергия уходит именно на прочитывание и зачеркивание наименований. А дальше выдох и Варя начинает увлеченно выполнять какие-то действия/манипуляции. То она убежала за карандашом, то она пытается открыть кастрюлю, то она открывает пакет. Дальше в игре она фиксируется на каких-то функциональных действиях. Она как-будто берет тайм-аут для передышки. На мой взгляд нужно развести два процесса: дидактика с чтением и игра. Варя может читать списки и зачеркивать предметы, когда вы ходите в реальный магазин, когда видит упаковки с продуктами на прилавке магазина. А дома в игре, вспомните как будучи маленькими это было у Вас? Мы с подружками просто рисовали волнистые линии, имитируя процесс письма взрослого человека. Играли в школу, были дневники, в которых все было исписано, делали маленькие книжки для больных, доктор писал рецепты и справки. И все это было имитацией.

5. В игре сейчас необходимо вводить проблемные ситуации. Например, Варя укладывает куклу спать, поет ей песенку, а Вы через пару секунд берете эту куколку, поднимаете ее с кроватки и говорите: "Очень хочу пить" (озвучиваете куклу). И тут важна не Ваша инструкция: "Варя неси кукле пить", а важно дождаться реакции Вари. Если она опять попытается уложить куклу, Вы опять чуть потеребив куклу повторяете просьбу, можно просить настоятельно. Таким образом Вы сбиваете привычный сюжет игры и усложняете его введя просьбу куклы. Варе надо будет учиться подстраиваться под маленькие новые шаги. Сейчас в жизни Вари все предсказуемо и она очень хорошо ориентируется, отлично все комментирует (подсмотрела одну вашу историю с бабушкой и фонариком для погреба). Но иногда в жизни что-то происходит неожиданно и Варе нужно учиться подстраиваться. Поэтому решение проблемных ситуаций в игре поможет и в дальнейшей социализации.

Как ввести имитацию в игру? Ирина, попробуйте поиграть с Варей в письмо. Возьмите зайца, карандаш и бумагу. Одной рукой держите зайца, другой руков придерживайте зайца за лапу, вложите в лапу карандаш. Нарисуйте на бумаге волнистые линии и попутно озвучивайте: "Дорогой мишка! Приглашаю тебя в гости на чай". А далее играете - заяц прячет письмо в конверт, Варя пусть будет почтальоном и доставит письмо мишке. А дальше уже по обстоятельствам. И вот вам сюжет.

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

У меня еще есть некоторые комментарии, но с ними поделюсь после Вашего отклика на сообщение. Давайте пока про игру разберемся.

Всего Вам доброго!

Ir-ra
Дети:
Имя: 
Варвара
Дата Рождения: 
26/09/12
Последний визит :
20-11-2019 20:12

Добрый вечер, Марина!

Премного благодарна Вам за ответ!

Давайте пока про игру разберемся.

С радостью smiley. Вы прочитали мои мысли. Честно, именно это в первую очередь я хотела обсудить с Вами. 

Давно читаю Ваши публикации, статьи в методических материалах. Пытаюсь применять на практикеsmiley.

У меня чуть больше ушло времени на просмотр всех видео, читала тему в психологическом разделе.

 Поражаюсь как Вы всё успеваете:).

Ирин, я восхищаюсь вашей работе с Варей. Именно благодаря Вам и семье Варя растет такой умничкой. Очень хотела написать об этом

 Марина, спасибо за добрые слова. На самом деле ничего особенного мы не делаем. 

1. Согласна с Полиной Львовной, что для игры необходима универсальная игровая зона. Там должны быть стол, стул, емкости с тематическими играми. Подписывать их точно не надо, а вот карточки сделать можно (их подкладывать, когда Варя играет в соответствующую игру). 

 Какие тематические игры Вы бы нам посоветовали/предложили? Буду благодарна за совет.  Потом можно было бы обговорить содержимое коробок.

На сегодняшний день такие игры:

1. Кухня (приготовление еды)

2. Магазин

3. Поликлиника

Недавно случайно получилась такая игра (думаю это игра моделирование, когда-то мне про неё рассказывала Полина Львовна): сидя за столом Варя строит из кирпичиков много домиков, я на листочках пишу имена и прикрепляю кусочек скоча, Варя на крыши домиков приклеивает таблички, потом в домики расселяет жильцов, человечков "Лего". Есть ещё один дом, приклеиваем надпись магазин. Вот так это выглядело:

Человечки по очереди на машине ездят со списком в магазин (списки очень коротенькие, два или одно наименование, ничего не вычеркиваем:)). Чтобы человечки не падали, я к машине прикрепляю кусочек мягкого пластилина, список Варя скручивала и засовывала между машиной и пассажиром. Продукты в магазине были тоже кусочки пластилина, которые крепко держались в руках. Человечек садился с продуктами в машину и ехал домой.

Ещё у нас есть маленький набор Лего "квартира": шкафчик, дверь. два стульчика, чайник, заварник, плита, унитазик, рукомойник, человечки. Я добавила: кроватку (коробочку из под фиников) и одеяльце (салфетку), угощение (коробочку с косточками от абрикос), тарелочки  и чашечки (крышечки от лекарств). Хочу рассказать случай, который произошёл летом: играет Варя с этим набором, наливает чай "человечкам". (Я сижу на кресле, думаю о своём.)  Варя мне говорит: "Мама давай по настоящему чай пить."  Я: "Давай!" И мы пошли на кухню...

2. Организовывать пространство должны и Варя и Вы, но в большей степени уже Варя. Она уже взрослая и вполне с этим справится. Ваша помощь может заключаться в наводящих вопросах: "Что будет стоять в магазине?", "Кто стоит за кассой?", "Куда будешь складывать продукты?", "Кто будет кассиром?" Расставлять стулья и продукты на прилавках должна Варя.

 Спасибо!!

3. Во всех видео, которые я просмотрела в играх принимали участие Вы и Варя (или кукла и Варя, два действующих лица). Настало время, когда в игру нужно подключать другие игрушки. Сейчас нужно, усложнить игру вводя дополнительные игрушки, новые действующие лица. Например, покупателями будут заяц, мишка, жираф. У каждого персонажа должны быть корзинка/пакет. За кассой может стоять кукла. Варя подошла к тому моменту в развитии, когда сама может озвучивать диалоги других игрушек. Причем, в самой игре можно обыгрывать разные эмоциональные состояния, когда заяц расстроился, т.к. нет морковки или конфеты, а вот капусту он не хочет покупать. Мишка может обрадоваться сыру. Понятна эта идея?

Да, идея понятна. Про дополнительные игрушки я читала раньше в Вашей статье "Развитие речи детей с синдромом Дауна в игровом взаимодействии со взрослым ". Вами были определены этапы обучения ребёнка игре, Варя сейчас находится на третьем этапе, в каких-то игровых действиях на четвёртом. (Видео, которые Вы смотрели они были записаны весной этого года, игра чуть-чуть изменилась.) Например, вчера она закапывала нос игрушкам. (Перед игрой я ей промыла нос хьемером, и подарила пустую монодозу, Варя очень обрадовалась. Так возникла идея поиграть. Варя смотрит на пустую монодозу и говорит мне: у меня нет водички. Мы пошли на кухню,  я поставила на стол чашечку с водой). На столе в комнате стояли три игрушки, она взяла сначала Пяточка, закапала ему носик и глазки, вытерла салфеткой, отложила его в сторону, потом взяла Волка и ему закапала. Затем у неё закончились капельки, Варя побежала на кухню набрать в "пипетку" ещё "лекарство". Полечила Волка, отложила его, взяла Карлсона и начала ему закапывать нос.

Хочу поделиться своими наблюдениями: у Вари сначала появилась фразовая речь, потом только начала развиваться/изменяться игра, другими словами речь соответствовала третьей группе, а игра второй.  Только сейчас, примерно как месяц, начали появляться диалоги, Варя стала озвучивать диалоги игрушек, даже меняя интонацию.

Хочу ещё отметить: играет так хорошо только дома. В садике такой игры даже и близко нет, я бы сказала: не умеет взаимодействовать с ровесниками. Плохо получается играть с бабушкой, приглашает бабушку поиграть, сама выбирает игру, садятся играть, Варя не даёт ей игрушки, кричит это моё, а сама перекладывает их с места на место, бабушка сидит рядом и смотрит. Рисунок игры одинаковый что в саду, что с бабушкой. (Только одна игра идёт хорошо с бабушкой, это тема кухни.)   

4. Вся игра сейчас у вас крутится вокруг списка с продуктами. Я понимаю, хочется закреплять навыки чтения. Но тогда основная энергия уходит именно на прочитывание и зачеркивание наименований. А дальше выдох и Варя начинает увлеченно выполнять какие-то действия/манипуляции. То она убежала за карандашом, то она пытается открыть кастрюлю, то она открывает пакет. Дальше в игре она фиксируется на каких-то функциональных действиях. Она как-будто берет тайм-аут для передышки. На мой взгляд нужно развести два процесса: дидактика с чтением и игра. Варя может читать списки и зачеркивать предметы, когда вы ходите в реальный магазин, когда видит упаковки с продуктами на прилавке магазина. А дома в игре, вспомните как будучи маленькими это было у Вас? Мы с подружками просто рисовали волнистые линии, имитируя процесс письма взрослого человека. Играли в школу, были дневники, в которых все было исписано, делали маленькие книжки для больных, доктор писал рецепты и справки. И все это было имитацией.

Марина, спасибо большое за рекомендации. Всё распечатала буду изучать. Со списком с Вами согласна на 100%.

5. В игре сейчас необходимо вводить проблемные ситуации. Например, Варя укладывает куклу спать, поет ей песенку, а Вы через пару секунд берете эту куколку, поднимаете ее с кроватки и говорите: "Очень хочу пить" (озвучиваете куклу). И тут важна не Ваша инструкция: "Варя неси кукле пить", а важно дождаться реакции Вари. Если она опять попытается уложить куклу, Вы опять чуть потеребив куклу повторяете просьбу, можно просить настоятельно. Таким образом Вы сбиваете привычный сюжет игры и усложняете его введя просьбу куклы. Варе надо будет учиться подстраиваться под маленькие новые шаги. Сейчас в жизни Вари все предсказуемо и она очень хорошо ориентируется, отлично все комментирует (подсмотрела одну вашу историю с бабушкой и фонариком для погреба). Но иногда в жизни что-то происходит неожиданно и Варе нужно учиться подстраиваться. Поэтому решение проблемных ситуаций в игре поможет и в дальнейшей социализации.

В игре со мной она более менее сговорчива, идёт на уступки. (У меня даже по этому поводу осуждение, может я на неё давлю своим авторитетом?) Бабушкины правила часто не принимает, комментирует так: "я(Варя) сказала и всё!"

Как ввести имитацию в игру? Ирина, попробуйте поиграть с Варей в письмо. Возьмите зайца, карандаш и бумагу. Одной рукой держите зайца, другой руков придерживайте зайца за лапу, вложите в лапу карандаш. Нарисуйте на бумаге волнистые линии и попутно озвучивайте: "Дорогой мишка! Приглашаю тебя в гости на чай". А далее играете - заяц прячет письмо в конверт, Варя пусть будет почтальоном и доставит письмо мишке. А дальше уже по обстоятельствам. И вот вам сюжет.

Марина, Вы телепат!!! smileyНе поверите, не давно купили Варе книгу "Город добрых дел" Р. Скарри, так там есть Бетси, которая написала и отправила бабушке письмо, самый любимый персонаж!!! Так что с письмом обязательно попробуем!!

Эта книга какая-то "магическая". Вечером чистим зубы, Варя мне говорит: "Я кузнец Лис, буду ковать железо,  а ты Иголка, будешь зашивать одежду." Есть там ещё один персонаж фермер Турнепс, вначале читали, думаю, ну зачем они его так назвали, разве ребёнок может такое запомнить и повторить. Походит день, Варя просит: "Прочитай мне про фермера Турнепса".

С уважением,

Ира 

last_editor: 
Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Добрый вечер, Ирина!

С радостью smiley. Вы прочитали мои мысли. Честно, именно это в первую очередь я хотела обсудить с Вами. 

Давно читаю Ваши публикации, статьи в методических материалах. Пытаюсь применять на практикеsmiley.

Спасибоsmiley. Буду надеятся, что они окажутся полезными.

Марина, спасибо за добрые слова. На самом деле ничего особенного мы не делаем.

Вы скромны smiley

Какие тематические игры Вы бы нам посоветовали/предложили? Буду благодарна за совет.  Потом можно было бы обговорить содержимое коробок.

Тематические коробки: "Семья" - куклы, посудка, текстиль для кукол: одеяла, простыни, подушки, гигиена для кукол (зубная щетка/паста, мыло, мочалка, кукольная ванночка или любой хозяйственный таз (можно использовать ваш домашний, главное, чтоб Варя знала его расположение и могла взять в любой момент). "Магазин" - все те атрибуты, что обычно используете в этой игре. "Парикмахерская" - куклы, детские ножницы, фен, расческа, резинки для волос, заколки, браслеты, колечки, бигуди - можно настоящие. На занятиях с детьми мы даже лошадь-качалку украшаем этими богатсвамиsmiley - боковые ручки все в резинках, на шею вешаем различные бусы и т.д.  "Доктор" - можно покупной, но дополнить баночкой с "таблетками"-цветные фишки из геометрических наборов - дети это очень(!) любят; различные шарфики, можно отрезы ткани, для закутывания заболевших кукол или животных; шпатели, можно использовать палочки для мороженого; ватные диски, для "обрабатывания" ушибову кукол. "Почта" - различные письменны принадлежности - конвертики, штампики, ручка, карандаш, листы бумаги. "Театр" - это могут быть куклы бибабо; театр на рукавичках; настольный театр. "Ферма" - вызывает огромный интерес у детей(!)  - могут быть готовые домики, а иногда мы их (домики) строим из обычных коробок, комбинируем модули (коробки) каждый раз. 

Эти коробки можно формировать постепенно.

 

 

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Игра с машинками и человечками просто замечательная! Ведь в игре важны не только манипуляции/действия с предметами, там важна эмоциональная включенность всех участников. Появляется единое поле, в котором идет непрерывный обмен мимикой, репликами, прикосновения к рукам, голове, это завораживающий процесс. Ребенок и взрослый в единой связке (пространство, предметы). Все очень гармонично smiley.

Хочу рассказать случай, который произошёл летом: играет Варя с этим набором, наливает чай "человечкам". (Я сижу на кресле, думаю о своём.)  Варя мне говорит: "Мама давай по настоящему чай пить."  Я: "Давай!" И мы пошли на кухню...

Здорово!

Про дополнительные игрушки я читала раньше в Вашей статье "Развитие речи детей с синдромом Дауна в игровом взаимодействии со взрослым ". Вами были определены этапы обучения ребёнка игре, Варя сейчас находится на третьем этапе, в каких-то игровых действиях на четвёртом.

Ок. Спасибо за Ваше внимание к публикациям.

(Видео, которые Вы смотрели они были записаны весной этого года, игра чуть-чуть изменилась.)

Это логично, Варя взрослеетsmiley За лето (огромный сенсорный опыт) многие детки меняются.

Например, вчера она закапывала нос игрушкам. (Перед игрой я ей промыла нос хьемером, и подарила пустую монодозу, Варя очень обрадовалась. Так возникла идея поиграть. Варя смотрит на пустую монодозу и говорит мне: у меня нет водички. Мы пошли на кухню,  я поставила на стол чашечку с водой). На столе в комнате стояли три игрушки, она взяла сначала Пяточка, закапала ему носик и глазки, вытерла салфеткой, отложила его в сторону, потом взяла Волка и ему закапала. Затем у неё закончились капельки, Варя побежала на кухню набрать в "пипетку" ещё "лекарство". Полечила Волка, отложила его, взяла Карлсона и начала ему закапывать нос.

А в следующий раз, пусть бутылочка будет пустой, но Вы протяните ее Варе и так и скажите: "Вот капли". Это как в игре с супом: она его варит, размешивает, но кастрюля пустая.

Хочу поделиться своими наблюдениями: у Вари сначала появилась фразовая речь, потом только начала развиваться/изменяться игра, другими словами речь соответствовала третьей группе, а игра второй.  Только сейчас, примерно как месяц, начали появляться диалоги, Варя стала озвучивать диалоги игрушек, даже меняя интонацию.

Если у Вас есть возможность, берите другую игрушку и тоже озвучивайте ее, вступайте в диалог. Иногда в таких играх бывают сложности, ребенок может "не пустить" в игру. Там уже немного другая тактика поведения взрослого. 

Хочу ещё отметить: играет так хорошо только дома. В садике такой игры даже и близко нет, я бы сказала: не умеет взаимодействовать с ровесниками. Плохо получается играть с бабушкой, приглашает бабушку поиграть, сама выбирает игру, садятся играть, Варя не даёт ей игрушки, кричит это моё, а сама перекладывает их с места на место, бабушка сидит рядом и смотрит. Рисунок игры одинаковый что в саду, что с бабушкой. (Только одна игра идёт хорошо с бабушкой, это тема кухни.)

Ага, я как в воду смотрела. Обычно так бывает, когда ребенок не знает чего ожидать от взрослого (от бабушки). У Вари есть опыт обычных повседневных дел с бабушкой, но игрового опыта мало. Варе нужно научиться доверять в такой деятельности бабушке. Тогда поступим так. В следующий раз, когда Варя сядет перебирать предметы, бабушка пусть сначала сидит рядом. Через пару минут пусть пересядет чуть ближе, но ничего не делает (не трогает руками). Постепенно сокращаем дистанцию, и озвучиваем действия Вари на уровне междометий. Бабушке надо произносить только АХ, ОХ, ОЙ (и т.д.) в ответ на различные действия Вари, т.е. сначала подключается на речевом уровне. Тем самым она дает Варе понять, что тоже участвует, но не активно и не несет директивы, "не покушается" на Варины игрушки. И это тоже будет являтся участием. Это первый этап, ваше домашнее задание.

Варя привыкла играть с Вами, а бабушка это уже "усложнение" игры smiley . У Вари есть навыки, которые надо научиться переносить во взаимодействии с другими людьми. Пока это будет бабушка. Пробуйте описанный выше прием хотя бы несколько дней. Опишите потом итоги smiley.

Если у Вас возникают сомнения по каким-либо рекомендациям, озвучивайте обязательно, будем думать дальше.

В игре со мной она более менее сговорчива, идёт на уступки. (У меня даже по этому поводу осуждение, может я на неё давлю своим авторитетом?) Бабушкины правила часто не принимает, комментирует так: "я(Варя) сказала и всё!"

А это как раз перекликается с описанием выше и с описанием детей третьей группы (из статьи). Варе легче произнести свою фразочку, чем выполнить бабушкино правило. Для Вари это "усложнение" в жизни. Т.е. она привыкла к определенным действиям и сопротивляется "новым". И опять же это перекликается с игровой деятельностью.

Все просто, смотрите. Есть правила в быту, есть правила в игре. У ребенка есть потребность в установлении правил. В быту рулит взрослый, в игре - ребенок. Если эта система нарушается, то вырисовывается такая картина: взрослый диктует свои правила в игре (вот машинка, катай ее),  ребенок диктует свои правила в быту (чаще выражается отказами на просьбы взрослого), т.е. взрослые трактуют так: "Он у нас характерный, редко с ним можно договориться". Заметили общую картину? А теперь переносим эту информацию на вашу семью. Вы с Варей играете и в игре она рулит чаще (т.е. потребность в установлении правил реализована: вы даете ей возможность бегать за карандашом, медленно открывать пакет, соглашаетесь на настоящее чаепитие и т.д.), поэтому, когда Вы устанавливаете правила - она с ними соглашается. Это как бартерsmiley. Но с бабушкой, она еще не пришла к взаимной системе. Это нас возвращает к домашнему заданию (первый этап. как учим бабушку подключаться к игре с Варей). Понятен сам механизм или что-то надо еще прояснить?

smileyМилая история про книгу!

Сейчас посмотрела свои сообщения и забеспокоилась, не очень ли много всего?! Вы как, справитесь?  Можем чуть более дозированно, а то мне только повод дай пообщаться, тем более с таким отзывчивым и внимательным собеседником smiley.

Всего Вам доброго!

Ir-ra
Дети:
Имя: 
Варвара
Дата Рождения: 
26/09/12
Последний визит :
20-11-2019 20:12

Здравствуйте, Марина!

У меня нет слов, чтобы выразить благодарность Вам, я в восторге! Последовала Вашим рекомендациям, на следующий день игра изменилась. 

Первое что я сделала, упорядочила две коробки: 1. Доктор (сложила в сумочку с замочком: пипетку, гигиеническую помаду, бутылочку от лекарств, шпатель, палочку сахар размешивать, пустой флакончик окомистина  в упаковке, из нового: три картонки и карандашик.) 2. Комод (одёжки кукол сложила в коробку, туда положила маленькую расчёсочку).  (Это было вечером. Собирали вместе с Варей, потом поставили на пол коробку и сумочку. Ещё один момент: когда собирали сумку доктора, я комментировала: вот тебе картонки, будешь писать рецепты. Ниже я опишу игру, которую я увидела на следующий день.)

Второе, укладывали куклу спать, а потом кукла просила пить. 

Третье, Варя сама готовила игровое пространство по моим наводящим вопросам.

(Моя мама три недели назад уехала, как только она возвратится, обязательно последуем Вашим советам, все рекомендации остаются в силе. Ещё в одну игру мы не играли: написать письмо зайке. Это тоже в ближайших планах. 

Хочу описать несколько игр и узнать больше про коробку "Семья".

(Не могла долго начать писать, начинаю и остановлюсь, а сегодня получилось закончить.)

1. Игра доктор.

Три недели назад, вечером собрали сумочку для игры "Доктор", я её назвала аптечка: "Вот твоя аптечка, будешь лечить зверят." Поставили на пол. Утром поехали на приём к лору, вернулись домой я занялась своими делами на кухне, слышу Варину речь: "Раздевайся. А ты не развеваешься. (Пауза) Я же доктор. Надо тебе снять одежду. (Пауза) Потом я тебя одену. (Пауза) Ложись, вот так. Ложись. (Пауза) Вот помада...." Заглядываю в комнату: Варя сидит на полу, кукла раздета, лежит на коробке, в которую мы собрали одёжки, рядом лежит гигиеническая помада и расстегнутая сумочка с лекарствами. Через две минуты к нам пришли гости, игра остановилась. (Я подумала: как жаль что игра прервалась.) Гости ушли. Отнесли чашки на кухню. Я стала мыть посуду, слышу из комнаты как Варя разговаривает, понимаю, что она снова играет, выписывает кукле рецепт: "Что ещё надо? Окомистин есть. Сафадек/ сафрадекс нет." Заглядываю в комнату, Варя пишет карандашом волнистые линии. Я снова пошла на кухню. Слышу уже открытку подписывает, потом стала куклу одевать, один раз позвала меня, попросила вывернуть рукава кофточки, я вывернула, вернулась на кухню, а когда снова зашла в комнату кукла была полностью одета.

Вот фото: кукла, рецепт и открытка.

2. Укладывание куклы спать.

С проблемной ситуацией справилась, на мой взгляд, замечательно. Как только кукла встала и сказала: "Я хочу пить." Варя сразу ответила: "Хорошо. Сейчас принесу.", побежала искать игрушечную чашку, не нашла, взяла на столе свою чашку, и дала кукле пить. В другой день после слов куклы, она побежала на кухню (я осталась в комнате, её действия определила по звукам), придвинула стул к мойке, достала в сушке чашку, включила кран, налила немного воды, принесла чашку с водой и напоила куклу. 

Спустя несколько дней, Варя лежит в постели, не может долго заснуть, садится, и говорит: "Я хочу пить." 

Марина, расскажите, пожалуйста, подробнее про коробку "Семья", в какие игры можно с ней играть, мне очень интересно.

С уважением,

Ира

 

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Добрый вечер, Ирина!

Я была некоторое время без интернета, поэтому не смогла Вам сразу ответить.

У меня нет слов, чтобы выразить благодарность Вам, я в восторге! Последовала Вашим рекомендациям, на следующий день игра изменилась.

smiley  Я рада, что игра Вам понравилась. Это был следующий логический шаг, Вы создали среду, в которой игра стала развиваться. Чудесно!

Диалог в игре с аптечкой просто изумительный. Игра действительно изменилась, появились дополнительные атрибуты и удивляет то, как Варя продолжила игру после гостей. Она удержала идею игры с лечением куклы.

С проблемной ситуацией справилась, на мой взгляд, замечательно. Как только кукла встала и сказала: "Я хочу пить." Варя сразу ответила: "Хорошо. Сейчас принесу.", побежала искать игрушечную чашку, не нашла, взяла на столе свою чашку, и дала кукле пить.

С помощью решения проблемных ситуаций в игре у ребенка развивается воображение, мышление, фантазия, это важно для дальнейшего развития. Ставьте перед Варей разные задачи, но не с прямыми инструкциями к действию. Ирин, игры замечательные, это значимое достижение!

Марина, расскажите, пожалуйста, подробнее про коробку "Семья", в какие игры можно с ней играть, мне очень интересно.

Обычно, в такую коробку мы складываем "маму", "папу", "малышку", "бабушку" и "дедушку". Чаще используем эти куклы для игры в "Чаепитие", "Поездка в машине", "Доктор", но в большинстве случаев используем для театрализации сказок, в которых встречаются все эти герои. Я бы даже сказала, что эти куклы являются базовыми для всех остальных игр, т.к. ближайшее окружение ребенка - это семья.

Всего Вам доброго!

Ir-ra
Дети:
Имя: 
Варвара
Дата Рождения: 
26/09/12
Последний визит :
20-11-2019 20:12

Марина, добрый вечер.

Примите наши самые искренние и теплые поздравления с наступающим Новым годом и Рождеством! 

Желаем Вам почувствовать всю полноту замечательного зимнего отдыха, провести новогодние дни рядом с близкими людьми, с верными друзьями.

С уважением,

Ира и Варя

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Доброй ночи, Ирина!

Спасибо огромное за такой подарок и слова! Варя так красиво все подписала! Спасибо! 

Ирина, поздравляю Вас и Варю с наступившим годом! Желаю вам новых открытий, свершений, интересностей! Желаю крепкого здоровья, отличного настроения и грандиозных планов!

Открытки изумительные! Спасибо!

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Ирина, добрый вечер!

Получили ваши открытки по почте! Спасибо! И Вера, И Полина Львовна, и я расматривали с восхищением. Очень трогательное поздравление на украинском языке, спасибо!

Всего Вам доброго!

Ir-ra
Дети:
Имя: 
Варвара
Дата Рождения: 
26/09/12
Последний визит :
20-11-2019 20:12

Добрый вечер, Марина.

Получили ваши открытки по почте! Спасибо!

smiley Рада что письмо дошло!
Побывали с Варей на почте. Письма отправляли вместе.

Хочу возобновить с Вами переписку.
1. Начну с игры, своего рода отчет: покажу много коротеньких видео и расскажу, опишу игру вкратце. 
Игра в доктора: Что у вас болит? Выписывает Коле рецептВыписывает Зайке рецепт.

Игра с куклой: Часть 1Часть 2Часть 3Часть 4Часть 5.

Бабушка приезжает к нам редко, Варя всегда рада её видеть, с порога: "Давай играть." Пример игры с бабушкой. Бабушка в комнате спрашивает у Вари: "Во что будем играть?" Варя достаёт мешок с кубиками, говорит: "Строить!" Высыпает из мешка строительный материал, начинает делить на две кучки: тебе мне. Бабушка начинает строить из своих кубиков, а Варя рушит, не даёт ей строить и сама не строит. Я на кухне, всё слышу, захожу в комнату, и говорю: "Вот твои, а вот бабушкины. Стройте, потом посмотрим у кого лучше получилось." Игра пошла, постройки получились.

Ещё один пример игры, на размещение, играли первый раз. На листе А-4 я нарисовала два домика, Варя выбрала двух зверят, барашка и львёнка, я подписала домики. Потом нарисовала дорожку от одного домика к другому, скатали вместе колбаску, выложили тропинку из пластилина. Варя фасолью выложила дорогу к домику Льва. 

Барашек вернулся к себе домой другой дорогой, то есть сделали еще одну дорогу, оранжевого цвета.

А дальше Варя говорит: "Барашек заболел. Нужно ему таблетки." Идёт к своей аптечке достаёт коробочку, кладёт в неё таблетки (фасоль и каштанчики) и ставит коробочку на стол. Мне приходит идея нарисовать аптеку. Доклеиваем ещё один лист. Я прошу Варю нарисовать домик, она быстро рисует дом. Я подписываю: аптека. Спрашиваю: кто будет аптекарем? Варя: Ослик. Ставим ослика. Прошу Варю нарисовать дорогу от домика Барашка к аптеке. (Варя вначале повернула вправо, потом исправилась, нарисовала дорогу в правильном направлении.) Скатали коричневую колбаску, приклеили, Варя по колбаске выложила фасоль. 

Лев и Барашек поехали на машине в аптеку за таблетками.  (Машина тоже идея Вари.)

Дальше Варя говорит: Ослик заболел. Кладёт ослика на бок. Чтобы Льву добраться до Ослика нужно нарисовать/сделать ещё одну дорогу, тут Варя быстрее справилась, нарисовала сразу, выбрала чёрный пластилин, поделила на две части, одну часть дала мне, скатали две колбаски, по линии проложили дорогу, потом Варя выложила фасоль, повторила контур. 

Лев по чёрной дороге пошёл лечить ослика.

Ослик выздоровел. Барашек и Ослик пришли к львёнку в гости, они стали танцевать. Конец. 
Планировала только лев и барашек ходят в гости, а тут: барашек заболел, аптека, ослик заболел и т.д. Такой вот сюжет! 
Эта история имеет продолжение.
Утром следующего дня, после завтрака, Варя побежала в комнату играть, слышу из комнаты доносятся какие-то стуки, думаю, опять без смысла чем-то стучит, заглядываю осторожно в комнату, она играет в эту игру со зверятами, звери ходят в гости, я пошла на кухню взяла телефон, и вот что получилось записать, начало так себе, непонятное, середина и конец понятные: Тихий час. Барашек спит.

Сейчас Варя играет мало, по моей вине, не уделяю этому должного внимания. 

2. Во втором пункте опишу распорядок дня
• Туалет, приём таблетки, выпивает полстакана воды. 
• Составляем визуальное расписание в альбоме, в котором в течении дня вычеркиваем события, которые выполнили/произошли, если по какой-то причине событие не выполнилось, его заштриховываем.
• Зарядка.
• Переодевается.
• Завтрак.
• Просмотр мультфильмов 30 минут.
• Свободная игра.
• Прогулка.
• Обед.
• Дневной сон.
• Просмотр мультфильмов 30 минут. 
• Свободная игра. 
• Занятие 20 минут (три задания/игры или задания в тетрадке, которую выдали в садике.) Этот пункт происходит не каждый день.
• Ужин.
• Прогулка с собакой на улице 30 минут.
• Подготовка ко сну (готовит пижаму, трусы, носочки; выбирает книгу, которую будем читать.)
• Туалет, чистит зубы.
• Снимает одежду, водные процедуры.
• Одевает трусы, пижаму, носки.
• Чтение книги 30-40 минут.
• Сон.

Здоровье
С февраля принимает L-тироксин 12,5 мг, назначение эндокринолога, повышен ТТГ на две единицы от верхней границы нормы. 
В конце декабря удалены аденоиды.
(За два последних месяца, три раза были в детском садике, всё остальное время дома на больничном.)

Внешние занятия 
Нейропсихолог один раз в неделю, понедельник.
Дефектолог два раза в месяц, во вторник.
(За два месяца было пять занятий с нейропсихологом, три занятия с дефектологом.)

Появилась привязанность к планшету, смотрит мультики, тоже моя вина, желание быстро сделать работу по дому или почитать. Какое-то время, месяца два, занятия сошли на нет.

Вот так обстоят у нас дела. Моё желание остаётся неизменным  - составить программу занятий. 
Марина, помогите мне, пожалуйста.

С уважением,
Ира

last_editor: 
Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Добрый день, Ирина!

Хочу возобновить с Вами переписку.
1. Начну с игры, своего рода отчет: покажу много коротеньких видео и расскажу, опишу игру вкратце. 
Игра в доктора: Что у вас болит? Выписывает Коле рецептВыписывает Зайке рецепт.

Игра с куклой: Часть 1Часть 2Часть 3Часть 4Часть 5.

Игры чудные, чего только стоит ее фраза: "А то одену с выворотом!" Значит уже можно начинать занятия по развитию грамматического строя речи. В игру с куклой можно добавить небольшой шкафчик для куклы и стиральную машинку.  Все это можно сделать из упаковочных коробок. Такая мебель и бытовая техника была на играх и у нас. Чтоб машинка была узнаваема, мы делали ее с боковой загрузкой. Рисовали кнопки, круглыю дверцу вырезали и "стирали" там грязные вещи.

А в игре с бабушкой можно сразу обговорить: "Будем строить домики (или еще что-нибудь) и ходить друг к другу в гости".  Лучше закрепить образ не соревновательный, а игры рядом.

Игра с Барашком, Львенком и Осликом тоже отличная! Вы хорошо придумали с аптекой. Такие игры-истории как раз направлены на развитие связной речи. Можно смело заниматься комментированным рисованием и созданием коллажа.

Сейчас Варя играет мало, по моей вине, не уделяю этому должного внимания.

Ирин, у  вас игры очень качественные smiley. Почему Вы думаете, что игр у Вари сейчас мало? Некоторые игры, Варя организует самостоятельно, это то, чему Вы ее научили. У нее это отлично получается. Вы переживаете, что мало новых игр с вами?

Про дополнительные занятия: да в режим можно включить занятия. Сейчас подумаю над расписанием. Ирин, а дома с Варе Вы все время? А у Вас есть сетка занятий детского сада? Она может помочь. Вы узнавали по каким программам (авторы) работаю в детском саду специалисты?

Всего Вам доброго!

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Добрый день, Ирина!

Получила вашу открытку с  поздравлением! Это шедевр! Спасибо огромное! Сейчас так мало людей, которые отправляют письма и открытки обычной почтой. smiley Спасибо!

Всего Вам доброго!

Ir-ra
Дети:
Имя: 
Варвара
Дата Рождения: 
26/09/12
Последний визит :
20-11-2019 20:12

Марина, добрый вечер.

Очень давно не выходила на связь. Много раз начинала писать и всё без результатно. 

Прошел незаметно почти год с того момента как я перестала переписываться с Вами. Говорили мы об игре, и спустя год я бы хотела продолжить эту тему.  Сегодня у меня получилось записать игру в доктора, её самостоятельную игру: сама решила в это поиграть и сюжет сама придумала. Вот это видео:

Я хотела бы возобновить консультирование, получить рекомендации, куда двигаться, подскажите Марина, пожалуйста.

С уважением,

Ира

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Добрый вечер, Ирина! 

У Вари отличная игра: и комментирует, и выполняет различные действия. Я иногда заглядывала в другие рубрики, смотрела про кулинарные шедеврыsmiley Мне кажется, что Варя развивается гармонично, она многое знает и умеет. 

Из-за чего Вы тревожитесь?

Всего Вам доброго!

Ir-ra
Дети:
Имя: 
Варвара
Дата Рождения: 
26/09/12
Последний визит :
20-11-2019 20:12

Марина, добрый вечер!

Спасибо огромное за ответ, за то, что смотрите видео в других темах!

Что меня тревожит? Варя не всегда так играет. Очень часто любит перекладывать свои игрушки с места на место, или складывать их в пакет, одним словом паковать. И это похоже на зависание, то есть пакует, перекладывает на другое место, у нас дома все перемещается, порой не заметно от нас. То, что на видео идеальный вариант, идеальная игра. 

Я хотела бы получить общие рекомендации по игре, на что обратить внимание, как игру расширить/улучшить. Если взять за точку отсчета игру в доктора на видео, какой следующий этап?

Заранее благодарю!

Аватар пользователя Иванова Марина М.
Иванова Марина М.
Логопед, дефектолог
Последний визит :
06-12-2019 15:51

Добрый вечер, Ирина!

Я хотела бы получить общие рекомендации по игре, на что обратить внимание, как игру расширить/улучшить. Если взять за точку отсчета игру в доктора на видео, какой следующий этап?

Есть одна очевидная деталь в игре Вари: она сначала берет в руки одну игрушку, совершает ряд манипуляций, убирает ее в сторону, затем берет новую игрушку и опять двадцать пять. Опять те же манипуляции, затем убирает ее в сторону...., т.е. занимается перебором, о котором Вы написали. Сидит чаще на одном месте. А теперь подумайте над игрой "В автобусе". Там несколько пассажиров, они по очереди сели, показали/купили билетики и т.д.. Таким образом в одной игре сразу несколько героев, о которых надо помнить. Они все по очереди совершают действия. А в игре Вари всегда один персонаж и набор действий. В моей статье Развитие речи в игровом взаимодействии посмотрите:

Рекомендации по речевому развитию детей второй группы (второй, третий и четвертый этапы игры).

Сегодня на занятии с ребенком мы играли в электричку. Из кирпичиков построили сидения, расположенные друг за другом, затем рассадили (!) игрушки от киндер-сюрпризов, каждому выдали билет. Нарисовали "электронные табло" и поставили их на разных "станциях": под столом, под стулом; около двери. Раскатали рулон туалетной бумаги - пути для электрички, и "поехали". "Осторожно, двери закрываются". "Следующая станция - Кунцево/Молодежная" - это уже говорил ребенок (не норма в интеллектуальном развитии). Я его спрашиваю: "Куда еще поедем?" - уже работа воображения. "Ярославский вокзал" - сказал он. В игре он двигал электричку по всему кабинету, проверял у всех билетики на каждой остановке, "переключал" табло, гудел и думал над названием следующей остановки. 

Чтобы понимать масштабы кабинета и электрички с шестью сидениями, выкладываю фото. Правда фото кабинета с другим занятием. 

Фото кирпичиков можно посмотреть тут Кирпичики Сообщение от  04/06/2012

Всего Вам доброго!

Страницы

Эту тему просматривали:

ADMIN, Лизавета, JuliaSh, ElenaDSU, Иванова Марина М., polina, Полина Васюк, yunelen, granada , eslineyatokto, Показать всех
Всего просмотров: 70703