Страницы

221 сообщение / 0 новое
Последнее сообщение
ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
Здравствуйте, Полина Львовна!
  Сейчас у Добрыни очень активно началось накопление активного словаря из тех слогов, которые Добрыня произносит. Например, слоги "Ва" "Да", "У", "Ха" и другие. Эти слоги Добрыня произносит. Параллельно учимся глобально читать по карточкам с картинками. И я не могу понять как учить . Слово "Вода" на карточке пишется так, а ведь произносим мы "Ва-да" или "Ухо", а говорим "У-ха" и т.п. Как быть?
              С уважением, Аня
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
17-08-2019 19:23
Добрый день, Аня. Хорошо, что стал наращиваться словарь.  
На остальные вопросы вам ответит логопед. Я вдруг обнаружила, что вас пора переводить в отдел старших деток. Удачи вам.

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя ElenaDSU
ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
16-08-2019 18:44
Добрый вечер, Аня!
Приветствую вас в разделе консультирования детей дошкольного возраста!
Добрыня подрос, и мы ждем следующих Ваших вопросов, чтобы продолжить обсуждение, как лучше способствовать дальнейшему развитию малыша!

С уважением, Елена Поле

ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
Спасибо, Полина Львовна за ответ!
"Побежим"  к старшим детям!
ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
Добрый вечер!
Переходим в другой раздел!
 И задаю вопрос логопеду:
Сейчас у Добрыни очень активно началось накопление активного словаря из тех слогов, которые Добрыня произносит. Например, слоги "Ва" "Да", "У", "Ха" и другие. Эти слоги Добрыня произносит. Параллельно учимся глобально читать по карточкам с картинками. И я не могу понять как учить . Слово "Вода" на карточке пишется так, а ведь произносим мы "Ва-да" или "Ухо", а говорим "У-ха" и т.п. Как быть? Читать слово на карточке как положено, то есть "Вада", "Уха", "Малако"?
Еще играем легко с парами слогов :"Найди такой же". Выбирает одинаковые из большого количества слогов. (5-6-7). Читаем (зрительно запоминаем эти слоги, которые уже Добрыня произносит сам). По слогам ведь еще рано учить читать?  Будет вообще путаница ,
С уважением, Аня
Аватар пользователя Марина
Марина
Логопед, дефектолог
Последний визит :
31-07-2019 19:41
Добрый вечер, Анна!
У Вас очень интересные вопросы . К сожалению, только у детей с нарушенным слухом при обучении глобальному чтению, дефектологи и логопеды отмечают в карточках нормы произношения.
Мы обязательно вернемся к ответам на Ваши вопросы, но сначала расскажите о том, какие игры любит Добрыня (без участия взрослого)? Какие игрушки выбирает сам для игры? В каких жизненных ситуациях Добрыня использует слоги, которые уже может проговаривать? Расскажите про обычные повседневные ситуации:
1. Как Добрыня сообщает Вам, что хочет в туалет?
2. Какими способами он сообщает о своих желаниях в еде, питье, в игре на улице (площадка)?
3. Как вы с ним договариваетесь в магазине о том, что надо складывать в тележку или в пакет?
Добрыня уже взрослый мальчик. Он ходит в детский сад или развивающий центр? Как он общается с детками в группе?

С уважением, Иванова Марина!

ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
Здравствуте,Марина!

У Вас очень интересные вопросы . К сожалению, только у детей с нарушенным слухом при обучении глобальному чтению, дефектологи и логопеды отмечают в карточках нормы произношения.

Извините, Марина, но я совсем не поняла о чем Вы говорите. Скажите поподробнее , что имеется ввиду. И какое это имеет отношение к Добрыне. Непонятно!
Немного расскажу про игры Добрыни.
Добрыня любит слушать музыку -музыкальные диски  на магнитофоне. Сам включает в розетку магнитофон, переставляет диски , слушает, поет - подпевает, знакомые слоги повторяет вовсю. которые есть в песнях , некоторые новые так учит сам по песням, танцует.
Любит играть с животными: они у него разговаривают  (он за них что-то болтает), встречаются , садит их на горшок кормит :"На-на", умывает, спать укладывает.
С мячами обожает играть: бегает с,ними,именно держит в руках и несется очень быстро, пинает,бросает. За голубями носится , гоняет их , если они не хотят убегать или улетать, то есть не очень  подвижные ему становится скучно, кормит их говорит:"На-на!"
Велосипед 3х колесный в последнее время полюбил, просит (говорит:"Да!  в смысле "дай!") покататься, хотя для нормального кручения педалей чуть-чуть не хватает росту.
И обожает наклейки опять-таки особенно животные, он с ними устраивает кучу-малу и хохочет, когда наклеивает один на другого. И тоже разговаривает с ними и они у него говорят: кто-то рычит, кто-то дует и т.п.
Ну и конечно обожает книги .Сейчас про Винни Пуха и собак "Щенячья азбука" : говорит про свое желание почитать "Пу!" это значит про Пуха  или мультик на компьютере посмотреть, Тоже выбирает соответствующую картинку (мы напечатали картинки к разным сказкам для выбора) иговорит "Пу" , и стал даже говорить когда ему 1я серия надоела про Пуха и пчел, стал говорить "Иа", Это значит хочет посмотреть про Пуха и ослика Иа.
Нравится фломастером рисовать на вертикальной доске. Подходит и рисует каракули и приговаривает что-то .
Да нравится играть в парные слоги и потом их читать , сегодня сам попросил.

В каких жизненных ситуациях Добрыня использует слоги, которые уже может проговаривать? Расскажите про обычные повседневные ситуации:

Идем по улице или катимся на велосипеде,если есть ямы по дороге, Добрынька зайдет или заедет в яму и говорит  очень четко "Яма" почти без паузы между слогами. Нравятся ему ямы
Сегодня спрашиваю,а что это в яме и после моей подсказки начинает говорить "Вада". (после дождя лужа).А про дождь всегда сообщает "Ка-ка"! и жест пальчиком вниз , что мол капает.
Дверь просит открыть говорит "А-кой или "Кой" или что-то наподобие "крой". Недавно стал говорить "дядя" всем проходящим дядям , а то все мужчины у него папы были Тетя еще учим пока.
и пока называет всех "Баба" некоторые обижаются...
Когда видит что-то наподобие мух или в картинках хорошо говорит "муха".  Му и Ха  он давно начал говорить , му - это понятное дело коровы, а ха, когда я начала говорить что солнце смеется и он начал говорить"ха-ха-ха"
При прощании или когда сам хочет уйти если надоело говорить "Пока-пока" очень четко и хорошо.

1. Как Добрыня сообщает Вам, что хочет в туалет?

плохо пока еще сообщает. Но кстати начал два дня назад сообщать, правда уже в процессе "Пи-пи" говорит или "Би-би" так что уже неплохо - дело сдвинулось с мертвой точки.

Добрыня уже взрослый мальчик. Он ходит в детский сад или развивающий центр? Как он общается с детками в группе?

Мы много куда ходим и кстати оформились в детсад в группу кратковременного пребывания. Завтра попробуем сходить на совместную прогулку. Как общается . он сейчас со многими так общается : подходит  и подталкивает , приговаривая "Иди-иди" Что еще, может подойти и понравившуюся игрушку попробовать взять. На детской площадке после предложения взрослого может попробовать играть в мяч. За более взрослыми детьми любит бегать или догонять велосипедистов, если они ему подыгрывают и удирают. Очень любит бегать!

Как вы с ним договариваетесь в магазине о том, что надо складывать в тележку или в пакет?

Этот вопрос не поняла. Добрыня любит помогать : убирать вещи на свои места в шкаф, помогает папе разбирать сумки, когда он вечером приходит с работы и из магазина, мне тоже естественно помогает в магазине в сумку переложить вещи, сейчас по дому полюбил помогать мыть пол: у него своя тряпочка и прямо с удовольствием и силой возит тряпку туда -сюда. С совком и веником сам любит "подметать". Моторно пока плохо получается, но процесс ему явно нравится. Сегодня с удовольствием пытался резать вареные овощи для винегрета и отталкивал мою руку, чтоб не помогала. ТОже моторно еще сила нажатия слабая, но ему нравится. У него вообще такой явный сейчас период :"Я сам хочу!" (что-то делать, играть , слушать музыку) Мне говорит часто"Иди-иди".
А ,кстати, я вспомнила что Добрыня еще сам (без участия взрослого) любит играть с прищепками: отцеплять их и снова надевать их на веревку.
А со мной он достает белье из стиральной машины в таз (прошу его"памаги маме вытащить вещи из стириальной машины, Добрыня прибегает из соседней комнаты, если только сильно не увлечен чем-нибудь), с удовольствием толкает тяжелый таз до балкона и потом развешивает свое белье на свою веревку.
Кстати, если у него что-то не получается стал просить "Ма км" (ма-ги , "Г" у нас нет , поэтому вместо"га", "ги", какое-то "кми" или "км") , а раньше хныкать начинал и вот не так давно стал  "маги" по своему говорить.
Примерно так! Так что думаете, Марина, по поводу чтения глобальных слов? Я читаю как произносится. А слоги, когда мы играем  в пары, читаем как пишется.  То есть пишется во-, и читаем во.
Наверное завтра составлю маленький рассказ из тех слов, которые Добрыня уже спонтанно сам активно использует и напишу его и  попробуем читать.
  С уважением, Аня
ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
Вопрос к психологу или опытному в сопровождении специалисту.
Здравствуйте!
Добрыня оформился в детсад в группу кратковременного пребывания. Я хочу его сопровождать, дабы убедиться что все идет как положено, что его включают в процессы в группе - это первое, второе меня беспокоит что у Добрыни постоянно будут забирать игрушки (Это наблюдаю часто). или еще как-то обижать.  Не хочу чтобы рос жертвой. В центре лечебной педагогики  куда мы ходили с рождения нам сказали сопровождать, чтобы давать Добрыне правильные образцы поведения, чтобы ене закреплялись неправильные.
Директор д/сада не против, а вот воспитательница не очень рада. Говорит , что у них в группе есть дети, которые еще не адаптировались без мамы, будут якобы плакать, если я буду в группе. Инклюзивных садиков у нас в Красноярске пока нет. Один психолог сейчас вместе с городской администрацией будут пытаться запустить пилотный проект инклюзии в садах, где уже есть база: то есть есть специалисты:дефектологи,логопеды, психологи и т.п.  Пока изучают спрос на инклюзию!!!!
Толком все-таки не понимаю как себя вести при сопровождении, что важно, а что само образуется в процессе общения и развития. О чем можно и нужно поговорить с воспитательницой. Что такое включать в процесс? Кстати директор проговорила, что можно ввести в группу психолога. А может это прямо-таки нужно? Мне побыть в стороне и попросить присутствовать психолога ?
 Пока я воспитательнице дала информацию о сайте ДСА, где можно прочитать о синдроме Дауна.
Есть какие-то рекомендации по сопровождению?  Пожалуйста, помогите.
С уважением, Аня, мама Добрыни
Аватар пользователя Марина
Марина
Логопед, дефектолог
Последний визит :
31-07-2019 19:41
Добрый вечер, Анна!

К сожалению, только у детей с нарушенным слухом при обучении глобальному чтению, дефектологи и логопеды отмечают в карточках нормы произношения.  

Извините, Марина, но я совсем не поняла о чем Вы говорите. Скажите поподробнее , что имеется ввиду. И какое это имеет отношение к Добрыне. Непонятно!

Так что думаете, Марина, по поводу чтения глобальных слов? Я читаю как произносится. А слоги, когда мы играем в пары, читаем как пишется. То есть пишется во-, и читаем во.

Вы сами ответили на свой вопрос. Читаем так, как пишется.
Анна, у Вас два вопроса: про сопровождение и про речь. Какой вопрос Вы хотели бы обсудить раньше? Все вместе обсуждать не получится

С уважением, Иванова Марина!

ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16

Анна, у Вас два вопроса: про сопровождение и про речь. Какой вопрос Вы хотели бы обсудить раньше? Все вместе обсуждать не получится

Здравствуйте, давайте сейчас в первую очередь обсудим про сопровождение, так как это горящий вопрос. Сегодня специалист,- педагог,зам.директора детского сада просила чтобы я ей дала какие-то рекомендации по занятиям с Добрыней. Может ли он участвовать в тех занятиях что и остальные  дети, или нужна адаптированная программа. Я ей подсказала про возможность получить консультации у вас в ДСА, но она пока меня попросила узнать. В этом дсаду есть психолог еще. Дефектолога нет. С логопедом для этого возраста тоже проблематично. Но у нас есть занятия в другом месте с хорошим дефектологом и также куча занятий с логопедом.
Ну и про сопровождение: воспитатель тоже в растерянности . Сегодня Добрыню я оставила на один час в группе, сама сидела в коридоре ( я еще всякие анализы сдаю, чтобы можно было находиться в группе). Какие рекомендации можно дать воспитателю. Что важно в первую очередь? И как мне сопровождат?. Мы можем посещать детсад в первой половине дня, когда идут занятия и есть около одного часа свободной игры или прогулки.
И я еще задала вопросы в письме от 14 октября про сопровождение.
        С уважением, Аня
Аватар пользователя ElenaDSU
ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
16-08-2019 18:44
Анна, здравствуйте!
Думаю, что вопросы, касающиеся степени сопровождения Добрыни Вам стоит обсудить с нашими психологами. Будьте добры, откройте, пожалуйста, тему в разделе "Я и мой ребенок" или, если Вы уже вели там диалог с нашими специалистами, продолжите свою прежнюю тему. Это действительно важно обсудить, поскольку здесь речь идет не столько об обучении. сколько о том, чтобы малыш учился пребывать к группе своих сверстников. Ну а потом, возможно, нам нужно будет вернуться сюда и поговорить о каких-то общих рекомендациях для педагогов и воспитателей Добрыни, о том, как наладить ему регулярные занятия.

С уважением, Елена Поле

ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
Здравствуйте, Полина Львовна!
Я зашла в раздел  http://downsideup.org/board/showthread.php?t=1263 и уточняю мне нужно оставить отклик об учреждениях или только что я нашла в базе учреждение, которое помогло моему ребенку?
Ну, а вообще мне понравилась мысль про спрос и предложение и я уже в некоторых центрах давала информацию о том , что существует возможность пройти обучение в ДСА  в Москве. Хочу теперь  обзвонить все учреждения из базы (некоторые я обзванивала и по СД специалистов нет) и узнать что предлагают они и также дать им информацию о ДСА.
Я нашла в Красноярске сама Центр Лечебной педагогики, который также заявлен в вашей базе и специалисты оказали и оказывают помощь Добрыне. Еще из этого центра в ДСА направлен запрос на приезд специалистов в Красноярск, пока еще ответ не получен  . Я просто как родитель жду положительного ответа на запрос Центра Лечебной Педагогики. Полина Львовна , приезжайте к нам в Красноярск!!!
А теперь можно я немного про Добрыню спрошу?

Добрыня осваивает ползание на четвереньках и разбирается с ногами.  Ставлю ему на пути препятствия разной высоты. Из позы "сидя" переходит  на четвереньки не совсем через боковое выставление рук, скорее ближе к  центральному. ноги тоже по-разному работают : правая лучше  двигается,левую слегка приволакивает

Все же спрашиваю нужно  корректировать Добрыню на боковой переход в четвереньки из позы "сидя" или оставить как есть? Не повредит это дальнейшему развитию?
 Еще: Можно ли ползать голыми коленями по скользким жестким поверхностям типа ламината? Не повредит это Добрыниным коленям? Или нужно придумать что-то типа нескользких наколенников?
Еще вопрос по книге "Малыш с синдромом Дауна"книга для родителей
стр89 Прятки с предметами
Игра "Собачка спряталась"
Усложнение игры
на стр 90
Вопрос про "привычное место" или"знакомое место" где прятать игрушку. Имеется ввиду, что нужно выбрать в комнате какое-то место и там постоянно прятать игрушку, чтобы малыш запомнил это место?
   С уважением, Аня
ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
Здравствуйте, Полина Львовна!
  Поздравляем Вас со всеми Новогодними праздниками!
Ничего не писала - просто попала в какой-то цейтнот: разбирались с физическим здоровьем Добрыни вначале живот , а  потом малыш  подпростыл +лезут последние коренные зубы, а я кое-что сделала неверно и в праздники врачей нет , попали к дежурному доктору в больнице через знакомую- он назначил антибиотики-перестраховался, а наша педиатр вышла сказала, что можно было и не пить. Сейчас опять  подлечиваем живот Спасибо  рекомендациям ДСА выписали книжку "Беседы детского доктора" там очень полезные практические советы. Особенно при простудах.  Сильно волнуюсь когда у Добрыни температура за 38 при простуде. Вот тут самое главное не паниковать!  Учусь к сожалению на своих ошибках.
          Как только немного оклемались начали ездить на иппотерапию. Добрыне очень нравится. Первыый раз плакал сильно. После занятия я спросила у него: " Еще поедем на лошади кататься ?" Он заулыбался и говорит:"Да-да-да" . Любит животных. Из игрушек всегда выберет в первую очередь коров, лошадей, собак в любом виде. Песни тоже про животных нравятся, особенно там где есть звукоподражания этих животных" Добрый бог-отец создал нам курочку , курочка по зернышкам кудах-тах-тах," и там дальше разные животные перечисляются. Добрыня первые разы, когда эту песенку слушал так возбуждался , подражал всем этим повторяющимся слогам. Потом когда эмоции поутихли не стал всем звукам подряд подражать сколько я не просила. Какие-то остались, которые у него давно в репертуаре, а вот новые не стал больше после эмоционального подъема повторять. ЖАль. НО это подсказка. Нужны эмоциональные радостные подъемы для продвижения  вперед.
Сейчас еще одна песня нравится из мультфильма "Пластилиновая ворона". То же со звукоподражаниями.
                                   С уважением, Аня
ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
Здравствуйте, а подскажите, пожалуйста, когда появится пособие "Начинаем говорить"?Возможно, ли его приобрести за деньги?
                    С уважением,Аня
Аватар пользователя ElenaDSU
ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
16-08-2019 18:44
Добрый вечер!
 Мы планируем, что публикация логопедического комплекта "Начинаем говорить" состоится в октябре этого года. Как только пособие выйдет из печати, мы обязательно сообщим об этом на сайте, через downsideup.wiki, здесь на форуме, а также сделаем рассылку информации об этом комплекте по тем электронным адресам, которые наши семьи указали при регистрации в программах. Следите, пожалуйста, за нашими новостями и объявлениями.

С уважением, Елена Поле

ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16

Добрый вечер!
 Мы планируем, что публикация логопедического комплекта "Начинаем говорить" состоится в октябре этого года. Как только пособие выйдет из печати, мы обязательно сообщим об этом на сайте, через downsideup.wiki, здесь на форуме, а также сделаем рассылку информации об этом комплекте по тем электронным адресам, которые наши семьи указали при регистрации в программах. Следите, пожалуйста, за нашими новостями и объявлениями.

Спасибо за ответ! Будем ждать и следить!
ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
           Здравствуйте! Подскажите,пожалуйста,как учить Добрыню задавать вопросы? Он задает вопросы :"Где моя мама(папа)? Где осел (игрушка)? Где книга "Бременские музыканты"?
 " А куда ты , Лена, пошла?"
  Итак, как активизировать вопрос "куда?" , еще как задавать вопросы"какой(какая)?    "Когда?" "Почему?" 
Еще , Добрыня, у меня совсем не спрашивает    (не интересуется , а может просто не знает , что можно задать вопрос)       о новых вещах в жизни : "Что это, мама? Кто это?  Про вопрос "почему?" я вообще молчу... 
Это что идет от привычки,что мама и так все всегда объясняет? Подскажите, пожалуйста, как создавать ситуации, чтобы у него  "взорвался " мозг от жажды узнать"Что ЭТО?"
      Добрыня, меня в последнее время удивляет новыми неожиданными оборотами в речи, которым я его не учила. Вчера на улице в хоккей с ним играли с клюшкой и шайбой.У меня свои ворота,у него -свои. Я ему гол забила, а он говорит :"Мама я проворонил , как ворона. шайбу." Все ! У меня взрыв мозга! После этого он эту фразу еще папе То же к месту и по смыслу сказал. Еще у него подобные перлы -обороты есть.  А вот с вопросами-то что делать??
   В игре с игрушками пробуем разыгрывать ситуации, где нужно спрашивать. Больше я что-то ничего придумать не могу.
                                  С уважением, Аня
Аватар пользователя Марина
Марина
Логопед, дефектолог
Последний визит :
31-07-2019 19:41
                                                                                             Анна, добрый вечер!
Простите за значительную задержку с ответом. Я думала над Вашими вопросами и была уверена, что ответ написала. Извините пожалуйста!
Вопрос "Почему?" формируется у детей после того, как они научились задавать вопросы "Что это?, "Кто это?", "Где?", "Когда?"

Еще , Добрыня, у меня совсем не спрашивает    (не интересуется , а может просто не знает , что можно задать вопрос)       о новых вещах в жизни : "Что это, мама? Кто это?  Про вопрос "почему?" я вообще молчу... 

У Добрыни есть опыт бесед по сюжетным иллюстрациям, когда ему приходилось отвечать на вопросы взрослого?

Это что идет от привычки,что мама и так все всегда объясняет?

   Может быть. Вы часто спрашиваете его о чем либо?
Бывают ли проблемные ситуации в жизни Добрыни, в которых ему необходимо подключить воображение? Ситуации, в которых Вы не даете прямой инструкции к действию, а ожидаете его решения.
 Играли ли Вы с Добрыней в такие дидактические игры игры как "Чего не стало?", "Чего не хватает?"                                                                                 

С уважением, Иванова Марина!

ahiles-77 (не проверено)
Последний визит :
23-08-2019 08:16
                            

                                                                                                             
 
Здравствуйте, Марина!
Спасибо за ответ. Про вопрос "Почему?" ответ понятен

У Добрыни есть опыт бесед по сюжетным иллюстрациям, когда ему приходилось отвечать на вопросы взрослого?
Да,мы делаем это постоянно

    Вы часто спрашиваете его о чем либо?

постоянно спрашиваю.Что было: например, во что вы играли в садике сегодня? Или Что нужно маме взять, чтобы сварить яйца? Помоги мне , Добрыня. И Добрыне эта игра очень нравится: он говорит: "Мама , возьми кастрюлю,яйца и т.д Или какая сегодня погода?

Бывают ли проблемные ситуации в жизни Добрыни, в которых ему необходимо подключить воображение? Ситуации, в которых Вы не даете прямой инструкции к действию, а ожидаете его решения.
Бывают.

 Играли ли Вы с Добрыней в такие дидактические игры игры как "Чего не стало?", "Чего не хватает?"  
В эти игры играли   и играем.                                                                                           

Вопрос "Где?" "Куда?" Добрыня хорошо использует. У него совсем нет вопросов "Что это?" "КТО ЭТО?"
Что делать?
.
                                                                       
Аватар пользователя Марина
Марина
Логопед, дефектолог
Последний визит :
31-07-2019 19:41
                               Добрый вечер, Анна!
Действительно очень интересная ситуация получается. Признаюсь, что с таким вопросом сталкиваюсь впервые. Обычно у родителей возникает вопрос о том, как вообще научить ребенка задавать вопросы, а тут получается, что с такой формой общения Добрыня знаком. Давайте разбираться вместе.
Последовательность появления вопросов у ребенка в речи вообще такая: КТО? ЧТО? ГДЕ? КУДА? ПОЧЕМУ? Вопросы КТО? ЧТО? - об объекте; ГДЕ? КУДА? - про перемещение объекта в пространстве; ПОЧЕМУ? - причинно-следственные связи.
Анна, скажите, а какой у Добрыни темперамент? Насколько тщательно он выполняет Ваши поручения? Ожидает ли ответа на свой вопрос? Любит ли Добрыня сюрпризы и подарки? Насколько он терпелив в ожидании Ваших ответных действий на собственные просьбы? Отличается ли голос (модуляция) Добрыни в ситуациях, когда он задает вопрос и просто повествует, рассказывает о чем либо или отвечает на Ваш вопрос?
Эти вопросы неслучайные. У меня есть предположения о том, почему Добрыня не задает вопросы, но лучше сопоставить все факторы.
                                                                       

С уважением, Иванова Марина!

Страницы